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        德字為先 錘煉人師

        時間:2018-10-22來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者:編輯 點擊:
        習近平總書記在全國教育大會上指出,“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?!比绾?/div>

        習近平總書記在全國教育大會上指出,“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”如何才能培養(yǎng)承擔如此重任的新時代人民教師是全國教育工作者都需要認真思考的問題,對于作為新時代人民教師搖籃的師范大學而言,這個問題尤為重要和緊迫。

        師范大學的發(fā)展從來都是一個涉及面眾多的系統(tǒng)工程,而在新時代應“德”字為先,“人師”為首。

        “經師易求,人師難得”,所謂“人師”就是習總書記所描繪的從“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”直到全國教育大會的“做老師就要執(zhí)著于教書育人,有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”的新時代人民教師?!叭藥煛钡暮诵氖恰暗隆保八挠泻美蠋煛敝械摹叭小薄硐胄拍睢⒌赖虑椴?、仁愛之心是“德”;“四個引路人”始于“德”——錘煉學生的品格,經知識和思維,終于“德”——奉獻祖國;“四個相統(tǒng)一”中的育人、身教、關注社會、學術規(guī)范是對師德師風的闡述;全國教育大會中“熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”更是對教師操守的精煉。

        作為以傳道授業(yè)為使命的“人師”,必須自身有“德”,“德”始于個人的“私德”——個人的品行操守之德,經社會的“公德”——社會的法律和法規(guī)、社會規(guī)范和道德,終于國家的“大德”——共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想以及社會主義核心價值觀,其核心是國之“大德”。

        “人師”不是朝夕可得的,是需要在長期的教育教學工作中不斷錘煉而養(yǎng)成的。作為提供“學”和“德”教育的師范大學,必須將未來教師“德”的培育放在首位,這是由教育的根本任務“立德樹人”決定的,這一過程,需要教師自身具有高尚的“私德”、規(guī)范的“公德”、堅定的“大德”,起到表率和示范作用,學生才能德才兼?zhèn)洹?/p>

        師范大學的“德”應是“廣”而“高”的。師范大學“德”之“廣”是指師范大學的“德”所包含的內容更加廣泛,“德”之“高”是指師范大學的“德”所定的目標更加高標準。

        師范大學的“德”包括四塊內容:共產主義、中國特色社會主義的理想信念和社會主義核心價值觀,個性品行道德情操,教師職業(yè)道德和態(tài)度,德育途徑和方法。后兩者是師范大學所獨有的,是師范大學“德”之“廣”的體現(xiàn)。教師職業(yè)道德和態(tài)度不僅是教師專業(yè)化的組成因素,更是一個教師能否做好教師工作的基礎,其核心是“仁愛之心”,唯有愛學生、愛世界、愛所從事的教育事業(yè),才能成為一名教師,才有教育學生的資格。師范大學必須培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度,教師需要在教育教學活動中將共產主義、中國特色社會主義的理想信念和社會主義核心價值觀,社會的法律和法規(guī)、社會規(guī)范和道德以及高尚的思想品德情操以有形或無形的方式傳遞給下一代,促使其內化于心,付諸行動。德育的途徑和方法是完成這一任務的最佳媒介,是未來教師必須掌握的,也是師范大學必須教給師范生的。

        師范大學“德”之“高”是指對未來教師“德”的培養(yǎng)所定目標要高于其他類型大學生的培養(yǎng)。師范大學“德”的統(tǒng)帥須是共產主義、中國特色社會主義的理想信念和社會主義核心價值觀,未來教師唯有自身堅定地信仰共產主義,堅信社會主義道路,才能擔當起培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的重任;師范大學“德”的內核是高尚道德情操的培育,僅僅是一個道德的合格者對未來教師是完全不夠的,因為“老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子”。唯有教師擁有高尚的道德情操,取法乎上,見賢思齊,才能“行為世范”,成為學生學習和效仿的榜樣。

        師范大學“德”之培養(yǎng)應貫穿師范生培養(yǎng)的全程,做到以文化人,以德育人,以境養(yǎng)人。以文化人是指將理想信念、道德情操、學術規(guī)范等有機地滲透在普通學科課程的教材和教學中,這是師范大學“德”之基礎,猶如春風化雨,潤物細無聲;以德育人是指逐步完善德育體系,做到四大板塊的德育內容貫穿入學到畢業(yè)的全過程,按照各院系、年級的不同特點制定各具特色的德育方案,旗幟鮮明地以德育人;以境養(yǎng)人是指將“德”之內容融入到校園建筑、校園文化、校園一草一木之中,以環(huán)境之優(yōu)美養(yǎng)育未來教師之“德”。

        對未來教師“德”之培養(yǎng)是師范大學所有教職員工的責任,而決不是單純的思想政治課教師和輔導員的工作,作為未來教師的教師均需在教育教學工作中先正己,成為“人師”,才能將“大國人師”種子深埋于每一名未來教師身上,使其在“人民教師無上光榮”的職業(yè)信念引導下,在今后的教育教學工作中逐步磨煉成為引領未來教育變革的“大先生”和“教育家”。

        “才者,德之資也;德者,才之帥也?!痹谛聲r代中國特色社會主義背景下,師范大學唯有“德”字為先,著重培養(yǎng)未來教師的“德”,才能培養(yǎng)出靈魂、生命、新人塑造者的“人師”,真正“讓廣大教師享有應有的社會聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻”。

        (作者單位:首都師范大學高等教育研究所)

        《中國教育報》2018年10月22日第5版

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