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        學大教育集團CEO金鑫一行赴山東青島、萊西考察調研

        時間:2023-06-17來源:互聯網 作者:編輯 點擊:
        2023年6月14日至15日,學大教育集團CEO金鑫一行先后赴山東省萊西經濟開發區、青島國家高新技術產業開發區、青島科技大學中德校區進行考察座談,洽談合作事宜,并與萊西經濟開區管

        2023年6月14日至15日,學大教育集團CEO金鑫一行先后赴山東省萊西經濟開發區、青島國家高新技術產業開發區、青島科技大學中德校區進行考察座談,洽談合作事宜,并與萊西經濟開區管委會簽訂戰略合作協議。

        14日下午,學大教育集團CEO金鑫一行先行前往萊西經開區青北高科園。萊西經濟開發區黨工委委員、管委會副主任于鵬,青島昌陽集團負責人等陪同參觀考察,就高科園基本情況進行了詳細介紹。

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        青北高科園位于萊西經濟開發區核心區域,是2023年山東省重大項目、青島市重點項目。作為“雙萊一體化”先行示范基地,園區致力于打造以智能制造、高端裝備、新能源新材料等產業為核心的先進制造聚集區,成為萊西對外開放、創新驅動的重要窗口。

        雙方針對青北高科園產業學院項目的未來發展建設細節進行了深入探討。學大教育集團CEO金鑫表示,在了解了高科園的建設與發展規劃后對未來學大教育集團與經開區在產業學院、人才建設等方面的發展充滿了信心。相信在萊西政府的支持和引領下,學大教育集團能夠充分地發揮運營服務優勢,協助經開區整合當地學校、科研機構及企業資源為一體,銜接人才與產業,打造貫通式人才培養體系,打通人才成長通道。

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        隨后,學大教育集團與萊西經濟開區管委會舉行了戰略合作簽約儀式,并深入考察了青島航空科技職業技術學院。雙方達成一致意見,將不斷深化產教融合、校企合作,探索育人新模式,為經開區高質量發展賦能,為萊西產業結構升級和新舊動能轉換添動力。

        次日上午,學大教育集團CEO金鑫一行趕赴青島國家高新技術產業開發區,參觀區域規劃成果,實地考察項目地塊。青島高新區工委副書記、管委常務副主任、城陽區委副書記李天傳及工委委員、管委副主任王震,黨群工作部、投資促進部、高實集團主要負責人陪同考察。

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        金鑫一行參觀了位于高新區創業大廈的青島國家高新區科技成果及產業發展場景展示中心,直觀清晰地了解了高新技術產業開發區“一區,多園,三灣”的空間大格局。雙方就學大教育集團與青島高新區在職業教育、個性化教育、文化板塊未來的合作規劃進行了詳細討論。

        學大教育集團CEO金鑫提到“就在6月13日,國家發展改革委、教育部等8部門聯合發布了《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,提出5方面19條政策措施,為未來三年職業教育產教融合的發展規劃指引了明確的方向。”學大教育集團自2001年成立以來積極順應國家政策導向,主動探索創新的教育模式和人才培養機制。近年來在職業教育領域不斷深耕,將產教融合作為集團構建現代化職業教育人才貫通培養體系中的重要一環,充分發揮自身優勢,積極與國內頭部產業公司、職業院校在產教融合、專業共建、產業學院建設、創新型與應用型人才培養、就業指導等方面展開深入的交流及探索,致力于打造適應當地產業發展方向的應用型、復合型、創新型高素質技術技能人才培養模式,擁有豐富的經驗和成果。

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        李天傳副書記表示,產教融合是實現教育鏈、產業鏈、供應鏈、人才鏈與價值鏈有機銜接的重要舉措。相信學大教育集團能夠有效推動產業需求更好融入人才培養全過程,助力高新區逐步形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局。

        隨后,學大教育集團CEO金鑫一行前往項目地塊進行了實地考察,于高實集團詳細討論地塊開發建設方向,就未來高新區貫通式人才培養體系搭建的落地實施進行了充分溝通,切實推進了項目的合作進程。

        當日下午,學大教育集團金鑫一行又前往青島科技大學中德校區,參觀計世物聯網與云計算中心,了解青島科技大學中德校區的建校歷史、招生運營情況及籌建規模,學習學校辦學、運營經驗,與青島中德雙元教育科技有限公司董事長滕小強洽談合作契合點,研討相關合作事宜。

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        職業教育與經濟社會發展緊密相連,對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。深化產教融合、校企合作能夠有效提高職業教育與市場需求的匹配度,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

        通過學大教育集團完善的人才貫通培養教育體系以及豐富的教學、教研、辦學、運營管理經驗與區域人才培養先進理念的有機結合,一定能夠有效提升地區人才培養質量,為社會培養更多適應當地產業發展方向的應用型、復合型、創新型高素質技術技能人才,賦能區域經濟社會的進一步發展。學大教育集團也將持續加大職業教育投入、人才培養方面的資源供給,不斷探索職業教育育人新模式。

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