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現(xiàn)在是終身學習的年代，讓孩子從小養(yǎng)成主動學習、愛上學習的習慣變得異常重要，而這需要家長、學校、機構(gòu)的共同努力。作為K12在線教育頭部企業(yè)，掌門教育深諳少兒學習需求，推出了少兒教育產(chǎn)品——掌門少兒，致力于4-10歲兒童的邏輯思維、語言表達力、專注力培養(yǎng)，現(xiàn)開設語文思維、數(shù)理思維、學習力三大類課程，幫助兒童提升思維能力，助力心智成長，為中國兒童成長之路夯實良好根基。 三大思維課程，培養(yǎng)提升孩子多種思維能力 目前，掌門少兒已開設語文思維、數(shù)理思維、學習力三大課程。其中語文思維課程十分重視語文學習的人文性，以語文知識為載體，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中學習語言的構(gòu)建與運用，學會文學名著的閱讀與鑒賞，掌握傳統(tǒng)文化的理解與運用技巧，讓孩子真正做到能讀會寫善表達。 
數(shù)理思維課程則以數(shù)學知識為載體，借助輕松愉快的游戲氛圍，幫助孩子認識數(shù)字、學會計算、理解數(shù)學邏輯，讓孩子獲取數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)對數(shù)學的濃厚興趣，從而達到提升思維能力、學會思考的目的。不僅如此，掌門數(shù)理思維課程還主張“孩子是課堂的主體”，搭配世界先進教學觀念，讓孩子接受最專業(yè)的數(shù)理思維訓練。 學習力課程則是在結(jié)合中國兒童的行為模式以及家庭教育特點的基礎上，通過獨創(chuàng)AIGM教學法，來培養(yǎng)孩子的學習專注力和自律性。具體而言，就是以“成長型思維理論”為教學理念，運用“MVP模型”、“情緒ABC理論”等訓練方法，精心打造能力訓練課程，提升孩子的專注力、情緒力、自控力、記憶力、觀察力。 重視教師培養(yǎng)，保障每一堂課程質(zhì)量 據(jù)了解，掌門少兒的老師通過筆試、面試的老師，后續(xù)也要參加掌門專業(yè)的教師訓練，系統(tǒng)學習課程技巧、大量的知識梳理、模型分析等，幫助老師迅速掌握標準化授課流程，掌門少兒老師的最終培訓通過率只有1。正是這樣嚴苛的準入標準和精益求精的培訓監(jiān)督體制，確保掌門的老師們每個都是百里挑一的“教學精兵”。 
此前，掌門還首次公布了自身師資隊伍建設方法論《在線教師行為規(guī)范標準及教學技巧指南》，旨在進一步規(guī)范教學服務，完善師訓體系，提升掌門教師團隊素質(zhì)，優(yōu)化教學質(zhì)量。這是掌門教育對內(nèi)有一次升級優(yōu)化，同時也為在線教育行業(yè)的師資打造提供了一定參考。 背靠掌門教研院，持續(xù)提升課程質(zhì)量 為了持續(xù)提升教學質(zhì)量，掌門少兒充分依托掌門教育五大教研院，為前端綜合思維課程提供助力。數(shù)據(jù)顯示，掌門教研院現(xiàn)擁有認知心理學家、兒童心理專家、腦科學專家、信息技術專家20余名，全職教研員100多名，其中學科特級教研員30多名，全程參與素質(zhì)教育課程的人機交互開發(fā)和趣味性開發(fā)，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維模式，助力孩子個性化發(fā)展。 
此外，依托掌門教育龐大的教研體系和教育資源，掌門少兒已經(jīng)率先成立了業(yè)內(nèi)首家思維教研院，系統(tǒng)化全方位的開發(fā)少兒數(shù)理思維學習的一系列內(nèi)容。據(jù)了解，掌門思維教研院以五大科研層級為主體，已經(jīng)構(gòu)建出了完整、立體的“智能+思維”研究體系。 打造趣味課堂，個性化陪伴孩子學習全程 針對每個孩子的學情、學習習慣、記憶方式的不同，掌門少兒會為每個孩子進行個性化學習跟蹤，定制專屬學習方案，通過“入學測評—課前預習—互動課堂—課后復習—練習鞏固 練習答疑—拓展資料—階段測評—專項強化”，實現(xiàn)教學的動態(tài)循環(huán)，幫助孩子鞏固所學知識。在互動課堂這一環(huán)節(jié)，掌門少兒會利用AI智能交互，將知識點融入趣味游戲中，通過語音、圖片、視頻等幫助孩子更好理解課堂知識，激發(fā)孩子自主思考能力。 雖然幼兒知識的學習易學也易忘 , 但良好的思維模式一旦形成則不易改變。掌門少兒回歸少兒學習需求，打造優(yōu)質(zhì)教學，寓教于樂，激發(fā)孩子學習興趣，專注孩子思維能力培養(yǎng)與提升，幫助他們學習知識的同時，贏在人生的起跑線上。 |
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