杭州都市網(wǎng)

職業(yè)生涯是人一生中重要的歷程,而職業(yè)發(fā)展往往是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,每一個(gè)在職場(chǎng)奮斗的人都會(huì)經(jīng)歷得失與成敗。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、社會(huì)的進(jìn)步,終生學(xué)習(xí)的觀念得到普及。越來(lái)越多的人意識(shí)到:比起職場(chǎng)一時(shí)得失更重要是是:職場(chǎng)人是否堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷自我更新,時(shí)刻擁有選擇的權(quán)利。

一、學(xué)歷不足,職場(chǎng)人的心頭憾事

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,各個(gè)行業(yè)的職業(yè)穩(wěn)定性都在削弱,甚至出現(xiàn)大量跨地域變更職位的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì),在北上廣等一線城市,求職者往往要更換5-7種職業(yè)之后,才能得到真正滿意的工作。

遺憾的是,很多人因?yàn)榍爸脤W(xué)歷不夠,職場(chǎng)發(fā)展往往受到很大限制,不僅難以找到好的工作,也無(wú)法離開(kāi)不滿意的工作。

職場(chǎng)人因?qū)W歷不足,受到的限制包括:無(wú)法選擇與自己的性格、特長(zhǎng)與興趣匹配的工作;無(wú)法獲得與辛苦程度相當(dāng)?shù)膱?bào)酬、待遇;無(wú)法選擇工作的環(huán)境與場(chǎng)所;缺乏晉升機(jī)會(huì)等等。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)知識(shí)文化與各種職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)自我提升,正是打破職場(chǎng)發(fā)展限制的解決之道。鷹視教育的口號(hào)是“學(xué)習(xí)改變未來(lái)”,正是發(fā)自幫助學(xué)員彌補(bǔ)學(xué)歷缺憾、重新劃定個(gè)人發(fā)展起跑線的初衷。在這一理念的指導(dǎo)下,鷹視教育為學(xué)員提供了學(xué)歷提升課程、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與豐富的情感支持。

二、學(xué)歷提升,讓職場(chǎng)人擁有主動(dòng)權(quán)

鷹視教育學(xué)員汪敏,1992年出生,28歲,目前在學(xué)習(xí)自考課程。汪同學(xué)在成都打拼多年,從事建筑設(shè)計(jì)。作為基層員工,她經(jīng)常加班,導(dǎo)致身體負(fù)擔(dān)過(guò)重。職場(chǎng)隱形的性別天花板又給即將30歲的她帶來(lái)很大壓力。重重考慮下,她結(jié)合自己的實(shí)際情況,產(chǎn)生了轉(zhuǎn)行的打算。為了轉(zhuǎn)行后有更好的發(fā)展,她決心把學(xué)歷提到本科。

段星園老師了解她的情況后,熱心真誠(chéng)地給予鼓勵(lì)與祝福:

“每一個(gè)為自己的人生掌舵的人,都是勇者。學(xué)歷提升是正確且明智的決定,認(rèn)真提升學(xué)歷,把握能把握的事,人生處處是風(fēng)景。”

汪同學(xué)表示,自己不僅在鷹視教育學(xué)到了知識(shí),有信心通過(guò)考試,也在老師親切的關(guān)懷之下,感受到師生情誼的溫暖。對(duì)職業(yè)未來(lái)亦更加富有信心。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí),化危機(jī)為機(jī)遇

據(jù)脈脈數(shù)據(jù)研究院近日發(fā)布的《職場(chǎng)人壓力報(bào)告2020》,今年職場(chǎng)人的平均壓力值達(dá)到了6.9,即將沖破近兩年的壓力值最高紀(jì)錄。職場(chǎng)人無(wú)法原地踏步,否則不僅要承受超負(fù)荷的工作,還要面對(duì)875萬(wàn)應(yīng)屆生大軍浩浩蕩蕩而來(lái)的潛在競(jìng)爭(zhēng)壓力。

鷹視教育愿意為所有認(rèn)真進(jìn)取的人提供優(yōu)質(zhì)教育資源,讓前置學(xué)歷不足的職場(chǎng)人重新出發(fā),自我成就,擁有更多的選擇,應(yīng)對(duì)危機(jī)、把握機(jī)遇!