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12月18日，由證券日報社主辦的“2020中國教育資本論壇”在北京舉行。三好網總裁余敏在以“線上線下融合趨勢”為主題的圓桌論壇上表示，線上線下只是形式，教育機構要積極擁抱新的信息技術。在教育與技術新趨勢融合時，思考問題的出發點一定不是僅站在企業的角度去想如何融合，而是結合家長、用戶的需求去進行結合，不斷打磨產品和課程提升服務質，在行動前所有做教育的機構都需要去思考清楚用戶、家長和學生到底需要什么。 
三好網總裁余敏 2020年對于在線教育行業是特殊的一年，疫情促生了大量的在線學習需求，在行業滲透率大幅增長的同時，用戶對教學產品的品質也日益增高。正因如此，打造優質的教育產品、不斷提升教育效果成為在線教育機構“留住用戶”的關鍵所在。 隨著科技的進步，AI與5G等新興技術大幅提高了教育的效果與體驗，科技已經成為教育行業發展的驅動力之一。 余敏認為，教育機構要積極擁抱新的信息技術，純線下教育機構也一定要去擁抱互聯網技術。互聯網技術和數據與教育的融合一定會帶來決策效率的提高，從內容和形式上都大大提升了教育的效果與體驗感，將教學創新推進到了更高的層次。在技術與教育的融合時要從學生出發，不是一定要把互聯網技術和完全的主體教學過程結合，關鍵還是要圍繞用戶到底需要什么，讓技術成為高效、便利的學習工具，幫助教學效果提升這個核心的出發點。 三好網自成立以來一直堅持以教育發展規律為核心，探索人工智能、大數據等技術與教育的深度融合，自研智能學習硬件“好學寶”打造了沉浸式在線教學新場景，以“軟件+硬件+服務”模式構建了獨特的在線教育新形態，實現了針對學生的學習情況，打造“千人千面”的個性化教學，幫助更多孩子更好地學習。 三好網已經擁有一套成熟的在線教研智能化體系——P.G.O.T系統，可進行智能評測、追蹤和報告生成。在三好網在線教研智能化體系之下，老師能夠精掌握每個學生知識點的掌握情況，形成每個學生的個人知識圖譜和個人學習路徑，根據對于學習行為的搜集和分析，教研團隊總結出每個知識點學習的難點和突破方式，再針對不同學生的學習情況，老師可制定針對性的學習方案，真正實現個性化教學，提升孩子的學習效率。 面對目前在線教育賽道的激烈競爭，余敏認為，企業應回歸教育本質，不是僅站在企業的角度去想如何融合新趨勢，而是結合家長、用戶的需求去進行結合。風口過后行業也終將回歸冷靜，最終比拼的是教研及教學服務。 教師始終承擔著學生學習效果和體驗的重任，是教學工作的核心。在教師隊伍的搭建，三好網從創業之初就堅持著高門檻原則。對所有應聘的授課教師有著嚴格的考核,所有的授課教師除了具備教師資格證,連續三年以上的所授科目教學經驗之外,還需要4輪的考核進行5層16維度指的是指教師評審,綜合考核教師的教學資質、教師素養、教學能力、教學服務、用戶評價等方面的內容。保證授課教師具有完備的知識體系和較深的學科專業素養,并能夠根據學生的實際學情采用恰當的教學手段,進行有效的教學。 教育行業今年以來一直是資本追逐的對象，經過市場的大浪淘沙，具有實際效果的品牌機構才能不斷地成長。三好網6年已幫助近千萬注冊用戶獲得優質、高效的的在線教育資源，未來三好網會繼續探索K12在線教育市場，不斷打磨產品，為全國中小學生提供一個更高效的在線學習平臺。 |
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