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“媽媽，太陽為什么有升有落?大海為什么是藍色的?星星可以發光那可不可以放到房間照明呢?”這些看似天馬行空的問題其實正是孩子好奇心的天性所在，如何科學對兒童進行好奇心引導和教育，既要滿足兒童成長的需要，同時又符合新生代父母的教育習慣?彩虹蝸牛解決的正是這個問題。 以“培養幸福孩子”為宗旨的中國素質教育領跑者的彩虹蝸牛深諳“興趣”對于學習的重要性。“興趣”是孩子主動參與學習的動力，而“快樂”是讓孩子深入探究，保持學習動力的源泉。彩虹蝸牛自主研發的“全學程沉浸式教學法”ICLP，通過科學的測評、專業的課程體系，從認知機能、身體健康、情緒機能、社會機能四個維度，從0歲起給與孩子全方位培養和鍛煉，開發并提升綜合能力和素質，為孩子未來發展積蓄能量，讓其具有感知幸福、構建幸福人生的能力。 “以趣為師”體驗式教育激發孩子個人潛力 當一個個小朋友穿上小小的白大褂，成為一個牙醫，他們會有哪些表現，又能在這樣的體驗中收獲什么知識?這是彩虹蝸牛一堂“小小牙醫職業體驗”課，近距離接觸牙醫這個行業，親自體驗檢查牙齒、治療牙齒的過程明白牙齒檢查和保護的重要性，糾正日常的不良生活習慣，讓孩子們這樣的社會主題活動在彩虹蝸牛的課堂上時有發生。 在這樣的啟蒙階段，是進行體驗式教育的黃金時期，因為這個時期的孩子有一種很強的社會化欲望，扮演社會中成人的角色，接觸社會，了解社會，是寓教于樂的最佳方式。這就是“全學程沉浸式教學法”ICLP的精髓所在。 這樣科學有效的教學理念背后，是彩虹蝸牛對課程的專業性，實時性的高要求，嚴把控。 堅持專業，從源頭掌控教學品質 為了保證課程的專業性和高質量，彩虹蝸牛在全世界范圍內征集最具權威性的企業組織進行合作。 截止到目前，彩虹蝸牛與中國棋類協會聯合研發了圍棋象棋課程，與中國高爾夫協會聯合研發了兒童高爾夫課程。而在彩虹蝸牛自己擅長的科技課和戶外課領域，也得到了愛爾蘭前總理布賴恩·考恩Brian Cowen閣下及愛爾蘭前兒童部長、前勞工部長弗蘭克·法希Frank Fahey先生的協助，在參考專家的意見后，彩虹蝸牛持續對現有的課程進行完善，保證課程與時俱進，不斷更新，更加符合當代兒童的成長需要。 優質的課程需要專業的授課老師才能物盡其用，在當今中國優質幼教師資匱乏的情況下，彩虹蝸牛選擇將主動權掌握在自己手里，從源頭把控師資質量。 為此，進入校園授課的教師均由彩虹蝸牛及其合作伙伴所派遣的專業教師，并且在派遣前統一由彩虹蝸牛進行職業培訓，讓這些老師更適應校園的教學環境，同時保證教師授課的穩定性和專業性。 體系化管理全力保障教育質量 在直營店和加盟店的管理上，彩虹蝸牛的早教加盟項目經不斷完善，已形成了“九大課程體系”、“八大服務支持體系”、“五大節點服務支持”的強大品牌運營能力，面對不斷升級的市場需求、分散化的行業現狀，個性化、規范化的行業發展方向正成為業內人士的普遍共識，彩虹蝸牛專家團隊豐富的從業經驗、獨有的教育理念和教育方法都是制勝法寶。彩虹蝸牛不僅能為幼兒園量身打造符合未來發展方向的特色定制之路，讓投資人、園長成功創辦極富競爭力的幼兒園，更能讓每個孩子獲得針對性更強，更適合未來學習、發展的科學教育方式。 正是基于以上因素，在海外幼教品牌提前入場布局圈地，國內自營品牌后起發力搶占市場的環境下，彩虹蝸牛依然取得了足夠亮眼的成績，異軍突起，成功突圍。 慧聞集團董事總經理、彩虹蝸牛品牌創始人余笛表示：“我們正積極結識同樣懷有教育夢想和教育使命的合作伙伴，也希望能與大家共同攜手營造更成熟的中國幼教環境，迎接更美好的明天。” |
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