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說(shuō)起王峰，大家都很熟悉，他自從在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目一戰(zhàn)成名之后開(kāi)始逐漸走入公眾的視野，被觀眾驚嘆地稱為“腦王”。實(shí)際上,早在此之前,王峰就已經(jīng)是中國(guó)乃至世界腦力界鼎鼎有名的世界冠軍了。他曾經(jīng)在兩屆“世界腦力錦標(biāo)賽”中獲得總冠軍，并打破多項(xiàng)世界紀(jì)錄，獲得“世界記憶總冠軍”的稱號(hào)，被稱為“亞洲記憶力第一人”，2017年，他再次回歸《最強(qiáng)大腦》，成為中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)，更憑借自身強(qiáng)大的實(shí)力進(jìn)入了“腦力名人堂”,擔(dān)任主席。他是中國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的最強(qiáng)大腦。

2018年，王峰開(kāi)始投身教育領(lǐng)域，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)首個(gè)應(yīng)用“冠軍記憶法”的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)——趣記憶，致力于通過(guò)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技將冠軍記憶法輸送和普及給每一位中國(guó)學(xué)生，幫助他們輕松記憶、高效學(xué)習(xí)。短短兩年時(shí)間，趣記憶就已覆蓋全國(guó)超過(guò)100個(gè)省市區(qū)，并于今年1月成功入選教育部APP備案名單。

下面讓我們一起去探究“腦王”背后的故事和他與教育行業(yè)的不解之緣。

天才背后，是十年如一日的堅(jiān)持和日復(fù)一日的勤勉

很多人認(rèn)識(shí)王峰都是從《最強(qiáng)大腦》開(kāi)始的，他在節(jié)目中的過(guò)人表現(xiàn)和超強(qiáng)發(fā)揮給很多人留下了深刻印象，在被觀眾嘖嘖稱嘆的同時(shí)他也被扣上了“天才”的光環(huán)。當(dāng)問(wèn)到他是如何看待觀眾對(duì)“天才”的這個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)，他笑著說(shuō)“從我進(jìn)入這個(gè)圈子以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多大家眼中以為的‘天才’并不是天生之才，更多的是后天的訓(xùn)練，包括我自己也是。我是從大二才開(kāi)始接觸記憶法，到現(xiàn)在堅(jiān)持了差不多十年。在這之前我和大家一樣，都只是記憶力一般的普通人。”

從普通人到世界記憶大師，人們只看到了他在節(jié)目中的耀眼，卻沒(méi)有看到他在這十年里的困難和堅(jiān)持。“十年前，腦力訓(xùn)練知識(shí)普及還不像現(xiàn)在，很多人不知道這到底是干嘛的，所以那時(shí)候身邊的人普遍都是不理解和不支持的，但我依然決定要參加訓(xùn)練和比賽，所以整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是孤獨(dú)的。另外，我當(dāng)時(shí)屬于整個(gè)集訓(xùn)隊(duì)伍中年齡最小的，一到暑假身邊的同齡學(xué)生都會(huì)去玩或者參加活動(dòng)，而我卻把自己關(guān)在家里，每天除了吃飯睡覺(jué)就是訓(xùn)練，所以如何在別人不理解不支持，甚至沒(méi)有伙伴的情況下去堅(jiān)持，讓自己在這個(gè)方向深入發(fā)展是我主要要克服的一個(gè)障礙。”

終于，十年如一日的刻苦訓(xùn)練換來(lái)了“功夫不負(fù)有心人”。二十歲左右的年紀(jì)他就已經(jīng)憑借自己的實(shí)力成為了世界記憶冠軍，并獲得了多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。面對(duì)著這些普通人難以企及的成績(jī)，他說(shuō)“除了這些獎(jiǎng)項(xiàng)，在記憶力方面的專注，還給我?guī)?lái)了兩點(diǎn)很大的改變。首先，就是給我的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便，無(wú)論是開(kāi)會(huì)還是演講，我基本不用紙質(zhì)稿子，這大大提升了我的效率;其次，就是對(duì)我的人生規(guī)劃帶來(lái)的改變，學(xué)習(xí)了記憶法之后我就在想，如果我上學(xué)的時(shí)候就掌握了這種方法的話，那我的學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松，成績(jī)也會(huì)更好一些，所以我認(rèn)為很有必要把它推廣開(kāi)來(lái)，讓更多的學(xué)習(xí)者從小就能受益，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)沒(méi)有方法是一件痛苦的事情，同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，枯燥的機(jī)械重復(fù)也會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，這個(gè)過(guò)程完全有可能變得更加愉快輕松些，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間也可以用在更多孩子感興趣的事物上，讓自己的學(xué)習(xí)和人生變得更加充實(shí)。”

從記憶方法的受益者，到記憶方法的傳播者，角色轉(zhuǎn)換，為王峰找到了新的人生方向。

是讓每一個(gè)學(xué)生都能受益于冠軍記憶法的使命

有了這樣的想法之后，王峰說(shuō)干就干。2019年，他把所有的精力都投入到了教育行業(yè)，并集結(jié)了一批互聯(lián)網(wǎng)人才和優(yōu)秀的老師，將自己過(guò)去多年的記憶實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)插上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的翅膀，同時(shí)要求將方法與課本上要記的知識(shí)做深度的結(jié)合。

看著自己的理想正在變成現(xiàn)實(shí)，看到品牌逐漸受到市場(chǎng)的認(rèn)可，王峰自豪地說(shuō) “記憶力和學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切。人們一直說(shuō)要學(xué)習(xí)，但從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)要如何學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們要接受的信息量是越來(lái)越大的。常規(guī)學(xué)習(xí)過(guò)程一般包括三個(gè)最重要的環(huán)節(jié)——理解、記憶、應(yīng)用。理解部分是學(xué)校老師要去解決和教授的，應(yīng)用的部分需要學(xué)生自己去用，但連接兩者的橋梁也就是記憶，就目前來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有一家教育機(jī)構(gòu)是去聚焦解決這個(gè)問(wèn)題的，而這正是我們所擅長(zhǎng)的，并且學(xué)生記憶效率提升的空間還是非常大的。我們相信，越聚焦越有力量，未來(lái)我們將致力于用科學(xué)賦能教育，讓“趣記憶”的APP成為人手一款的記憶利器。”

短短兩年，“趣記憶”品牌受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。“看著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率有了大幅度的提升，成績(jī)也有明顯的上漲，學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)的感謝反饋，那種打心底里的愉悅和欣慰是無(wú)可比擬的。”

今年5月，王峰帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)推出了“助力中高考·憶不容辭”百校公益活動(dòng)，為受疫情影響的中高考學(xué)子無(wú)償捐贈(zèng)冠軍記憶法課程，幫助他們?cè)谧詈蟮臎_刺階段提升學(xué)習(xí)效率，追趕上被疫情壓縮掉的復(fù)習(xí)時(shí)間，從而能夠在考試中發(fā)揮出更好的水平。

在發(fā)展的道路上，王峰始終沒(méi)有忘記自己的教育使命和社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)起了一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。