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2020年4月5日，由北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院、聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心合作，阿拉伯教科文組織、國際智慧學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)會、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司旗下全球在線學(xué)習(xí)社區(qū)Edmodo提供支持編撰的《學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)指南：如何提升自主學(xué)習(xí)技能》(Guidance on Active Learning at Home during Educational Disruption：Promoting Student’s Self-regulation Skills in COVID-19 Outbreak)手冊正式發(fā)布。這也是繼網(wǎng)龍參與發(fā)布《彈性教學(xué)手冊：中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》之后，又一次同權(quán)威教研機構(gòu)、國際組織合作發(fā)布研究成果，以幫助海內(nèi)外眾多學(xué)生提升學(xué)習(xí)規(guī)劃和自我監(jiān)督的能力，做自覺主動的積極學(xué)習(xí)者，同時也展示了網(wǎng)龍加速未來教育創(chuàng)新的具體實踐。
《學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)指南：如何提升自主學(xué)習(xí)技能》封面
《學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)指南：如何提升自主學(xué)習(xí)技能》內(nèi)容頁 助力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 《學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)指南：如何提升自主學(xué)習(xí)技能》由北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長黃榮懷和網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司創(chuàng)始人兼董事長、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長劉德建，共同帶領(lǐng)學(xué)術(shù)團隊完成，并且在“學(xué)校關(guān)閉期間居家主動學(xué)習(xí)”國際研討會上進行了分享。聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所也對“學(xué)校關(guān)閉期間居家主動學(xué)習(xí)”國際研討會予以了關(guān)注，并在官網(wǎng)顯著位置對研討會內(nèi)容予以了呈現(xiàn)。
聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所官網(wǎng)對“學(xué)校關(guān)閉期間居家主動學(xué)習(xí)”國際研討會予以關(guān)注 據(jù)介紹，該手冊從新冠疫情下的自我防護措施、停課期間的主動學(xué)習(xí)方法、居家時的身心健康維持三大方面展開，詳細分析并闡釋了主動學(xué)習(xí)過程中來自外界和自身的各類挑戰(zhàn)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了各地、各學(xué)段學(xué)生有效開展主動學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)歷，并結(jié)合豐富的案例和相關(guān)的理論給出了具體建議，以幫助學(xué)生和家長在停課期間實現(xiàn)良好的居家學(xué)習(xí)效果。同時，手冊特別強調(diào)了勞逸結(jié)合的平衡性，建議學(xué)生們平衡好學(xué)習(xí)和娛樂，從玩中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成每日適度鍛煉的習(xí)慣。 學(xué)校關(guān)閉期間的居家學(xué)習(xí)雖然存在諸多挑戰(zhàn)，但同時為學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)能力、鍛煉自我防護能力、培養(yǎng)自我監(jiān)督能力提供了良好的機會。為了給學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間把握良機、實現(xiàn)“彎道超車”，網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司除了參與發(fā)布《彈性教學(xué)手冊：中國“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗》和《學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)指南：如何提升自主學(xué)習(xí)技能》之外，還依托旗下產(chǎn)品Edmodo、網(wǎng)教通、101教育PPT、馳聲聽說在線、101貝考、101電子課本等產(chǎn)品，為“停課不停學(xué)”提供積極支持，并根據(jù)用戶反饋、建議探究相應(yīng)對策，更好地幫助學(xué)生提高自我監(jiān)管、自主學(xué)習(xí)的能力。 融合AI技術(shù)加速未來教育創(chuàng)新 “居家主動學(xué)習(xí)指南”的發(fā)布不僅為教育工作者提供了新的參考，同時也是網(wǎng)龍長期以來探索未來教育新模式的不斷總結(jié)與沉淀?；ヂ?lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室副主任、網(wǎng)龍CEO熊立博士認為，自“停課不停學(xué)”開展以來，教育工作者和學(xué)生們對于在線學(xué)習(xí)從最初的陌生、到逐漸適應(yīng)、協(xié)作，再到不斷完善、創(chuàng)新，這段“非常時期”的教學(xué)經(jīng)歷，在提升了教育工作者們的教學(xué)能力的同事，也打開了大家的教學(xué)思路，是推動未來教育創(chuàng)新、對接未來教育發(fā)展新趨勢的一次“練兵”。
互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室副主任、網(wǎng)龍CEO熊立博士 2020年將是網(wǎng)龍大力發(fā)展AI的一年，截至目前，網(wǎng)龍旗下“AI+教育”產(chǎn)品矩陣已日趨成熟，搭建起集AI教育機器人、101教育PPT—AI助教、101作業(yè)系統(tǒng)、101電子課本、101虛擬實驗室、AI沙盤等為一體的“AI+教育”產(chǎn)品矩陣體系。熊立博士表示，AI在未來教育創(chuàng)新的過程中，將扮演舉足輕重的角色，隨著大數(shù)據(jù)、算法模型和教研團隊的不斷發(fā)展，以及“停課不停學(xué)”期間的實踐沉淀，新時期的“AI+教育”將致力于精準對接用戶的需求和解決在線教育的痛點，提供更為個性化、智能化的教學(xué)生態(tài)。網(wǎng)龍今年也會將重心之一放在探索未來教育創(chuàng)新領(lǐng)域，通過融合AI技術(shù)，與現(xiàn)有教育和學(xué)習(xí)模式有效結(jié)合，打造更有體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的“3E未來教育”。 |
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