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        保林叔叔:我們該怎樣給孩子做科普教育?

        時間:2022-04-12來源:互聯網 作者:編輯 點擊:
        “我最喜歡霸王龍,它的咬合力超強!”“世界上第一塊恐龍化石是一個英國人發現的。” “如果恐龍沒有滅絕,或許它們會發展出略低于人類文明的高級文明,畢竟它們沒有人類聰明,不會

        “我最喜歡霸王龍,它的咬合力超強!”“世界上第一塊恐龍化石是一個英國人發現的。”

        “如果恐龍沒有滅絕,或許它們會發展出略低于人類文明的高級文明,畢竟它們沒有人類聰明,不會制造工具,也沒辦法聯合起來對抗其他族群。”

        保林叔叔一邊仔細閱讀小聽眾們的留言,一邊介紹,“這些都是《恐龍王國爆笑歷險記》的小聽眾留言,孩子們對恐龍的喜愛程度和了解程度超乎我們的想象!有些四、五歲的孩子,說起不同時期的恐龍以及它們的特征,如數家珍。”

        初春的北京,盡管還有一絲寒冷,但坐在保林叔叔的辦公室里,聽他講起和孩子們之間的故事,你能感受到他對這份事業的熱忱與專注。

        2015年,保林叔叔開始播講兒童故事,兩年后創建了“保林叔叔講故事”品牌,倡導“故事教育”理念,把故事和教育相融合,教育故事化,故事教育化。如今,他已經原創、改編、播講了近5000個故事,被孩子們親切地稱之為“故事大王”。

        保林叔叔常說,故事創作要貼近孩子,傾聽他們的心聲。在和小聽眾的對話中,他敏銳地捕捉到了孩子們對恐龍的興趣。那么,為什么大多數孩子都會癡迷于恐龍呢?

        保林叔叔認為,首先,孩子們天然崇尚力量,恐龍的身軀龐大、力量強大,在對抗外界危險的時候具有天然的優勢。這些特征都能給孩子的內心帶來安全感。另一方面,孩子具有天然的好奇心,對于神秘事物會產生強烈的探索欲望。恐龍作為遠古生物,它們的外貌特征、生活習性以及生存環境都存在很多不確定性,有待人類進一步探索。但正是這種“空白”給予孩子很大的想象空間,不斷激發他們的想象力,引領他們在現實世界與幻想世界之間不斷穿梭。

        “很多家長不理解,在如今這個時代,我們為什么要對孩子進行古生物學的科普教育?那些湮滅在歷史長河中的生命,對孩子的人生究竟會產生多少影響?這種教育是否有意義?”

        保林叔叔表示,要回答這個問題,首先我們要了解古生物學對于人類發展的意義。古生物學研究能夠幫助人類了解地球生物多樣性及地球生命的演化歷程,生物的進化與滅絕不僅是一門科學,更是關乎我們自身生存和發展的事情。讓孩子從小了解古生物學知識,能夠幫助他們認識生物與環境的關系,讓孩子對生命產生敬畏。只有知道過去,才能過好當下的生活,更好地面向未來。

        保林叔叔認為,針對孩子的科普教育,不應僅僅提供知識,更多地是要在科普教育中培養孩子對科學的興趣,培養孩子發現問題和解決問題的能力,給孩子提供一種思考的方式,激發孩子的科學思維,開拓孩子的眼界。

        孩子們最初喜歡恐龍,是因為好玩,但很快就會開始提問題,開始發揮自己的想象。他們會想像不同種類恐龍相遇的場景,還有恐龍時代的豐富多彩的自然生態,如果加上合理的引導,他們就會根據一點點線索去做推理,從純粹的幻想變成理性的推理。就像保林叔叔解釋故事教育理念時說的,如果故事只是圍繞興趣,只會產生有趣的故事;如果在興趣的基礎上加一點教育引導,故事就會變成啟發、引導、教育的工具。

        有很多家長問保林叔叔,到底應該從幾歲開始給孩子做科普教育?也有家長說,我給孩子講科普知識,但是發現孩子根本不往腦子里記。

        “不僅是自然科學教育,我們面向孩子做任何形式的科普教育,都不能太急功近利。”保林叔叔認為,家長在對孩子進行科普教育時,不必太心急。對科普知識的理解是一個循序漸進的過程。其實,我們從孩子出生起,就在不斷教孩子認識這個世界,隨著孩子的不斷成長,他的理解能力也會越來越強,所能吸納的科普知識也就越多。

        當孩子在早期接觸科普內容的時候,哪怕只能理解一部分,甚至某一個點,家長也不必太著急,只要某一個問題激發了孩子的好奇心,就會促使孩子在科普的領域不斷挖掘和拓展。

        這個世界上的答案,不止有一個,更多的可能性需要孩子去探索。當孩子提問時,我們習慣于給孩子一個答案,但是科普恰恰相反,它所給予孩子的是一個方向,促使孩子自己去尋找方向。在孩子探索的過程中,我們會發現他們所展現的潛力完全超乎想象。

        至于有家長提到,給孩子講道理孩子總是聽不進去,左耳朵進、右耳朵出,有時一道題說一晚上也聽不明白。保林叔叔說了一個概念:我們的大腦,每天都會接收到無數的信息,如果全部處理的話,大腦會“爆炸”的。所以大腦會有一個自動過濾機制,把自己覺得不重要、不喜歡的信息自動過濾掉,我們可以稱之為“大腦屏蔽器”。不幸的是,這些家長想要孩子們接收的“學習信息”,恰巧就在這個被屏蔽的種類內!

        那么,如何讓孩子輕松愉快地接受這些信息呢?保林叔叔提出了“故事教育”理念,即把教育內容用故事包裝起來,做成“糖衣炮彈”,“騙過”大腦屏蔽器,讓知識“溜”進大腦。

        保林叔叔推出的全新兒童有聲故事《恐龍王國爆笑歷險記》,正是遵循了故事教育理念創作的一部搞笑科幻作品,故事的主人公徐多、韋一和機器人搗蛋無意中遇到了穿越到現實世界的霸王龍公主短短,并跟隨短短回到恐龍世界,尋找失蹤的霸王龍國王夫婦,拯救恐龍世界。故事顛覆傳統認知,極富想象力和創造力,以驚險刺激、爆笑有趣的情節為基調,向孩子們傳遞勇于探索未知世界、追求正義、團結互助的成長理念,同時融入恐龍相關的知識,集娛樂和科普于一體。

        近日,保林叔叔精心打造的有聲故事《恐龍王國爆笑歷險記》在喜馬拉雅首發,不僅內容精彩,更邀請了數十位專業配音演員精心演繹,配以專業后期制作團隊,將上百個角色演繹得活靈活現,為孩子們帶來一場震撼人心的聽覺盛宴。

        教育孩子,就是給孩子陽光、雨露,然后靜待花開。故事教育,就是在孩子心中播下一粒種子,期待它生根、發芽。

        保林叔叔講故事

        “保林叔叔講故事”,是著名故事教育專家周保林先生推出的兒童故事教育品牌,以音頻劇、書籍、繪本、影視、動畫等為載體,“左手科學、右手神話”為內容理念,現已經建立起有趣味、有營養的龐大故事體系。

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