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全國職業教育大會4月12日至13日在京召開,會議強調,在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。各類職業教育學校及機構要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優化職業教育類型定位,深化產教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,穩步發展職業本科教育,建設一批高水平職業院校和專業,推動職普融通,增強職業教育適應性,加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。 數據顯示,職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。目前,我國經濟持續快速發展,職業教育功不可沒,已為各行各業累計培養輸送2億多高素質勞動者。“十四五”開局之年,我國要加快建設科技強國,推進科技自立自強國家發展戰略已列入關鍵工作目標綱要。未來五年,數字中國建設藍圖有明確指示,要推動數字產業化及產業數字化轉型,打造中國數字經濟新優勢。 記者了解到,在這場數字化的進程中,IT職業培訓起到了重要作用。作為IT職業培訓的龍頭企業,傳智教育始終緊跟國家政策導向,服務于中國經濟高質量發展,堅持為我國經濟轉型升級輸送數字化人才。數據顯示,傳智教育累計向社會輸送各類優秀IT人才30萬余人。 傳智教育指出,在數字化轉型過程中,用人單位對IT人才的專業化、精細化要求有著較高的要求,行業中高端技術人才的缺口較大。數據可知,我國技能人才已超過2億人,占就業總量的26。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。因此傳智教育通過自主研發的優質課程內容、教學系統和自有教研團隊為學員提供高水平的IT技術教育培訓服務。 資料顯示,傳智教育的課程涉及人工智能、Python、大數據、智能機器人軟件開發、JAVAEE、前端與移動開發、軟件測試、新媒體+短視頻直播運營、產品經理等全方位的數字化人才培訓。在課程設計上,傳智教育均以真實業務作為參考,根據真實業務的功能數、復雜度,前沿技術解決方案及技術來設計課程。這樣的課程設計可以給予學員更多接觸真實業務的機會,加深學員對于企業數字化轉型需求的理解。 業內人士表示,當下全球政治經濟秩序出現新轉變,圍繞芯片、5G通信、新能源、互聯網等科技競爭再次成為聚焦點。在數字化的浪潮下,傳智教育將肩負起高精尖技術人才的培養之責,持續踐行“為中華民族偉大復興而講課,為千萬學生少走彎路而著書”的新使命,培養這個時代所需要的人才。 |
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