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新冠肺炎疫情讓幾乎所有學生接觸了在線教育，疫情過后，如何安排適合自己的課程即將成為擺在家長和學生面前的選擇題。輕輕教育認為，無論是線上或是線下，K12教育的本質不會改變，為學生提供有價值的教學服務是教育企業長期發展的基礎，而好的效果來源于好老師、好內容、好課堂、好服務，這需要對教學每一環節的打磨沉淀、優勢加成。 近日，全國中小學在線一對一互聯網教育翹楚企業輕輕教育公布了其對在線課堂的最新標準：以六個一為標準，打造以學生為中心的參與式課堂。 相較于大班課，一對一教學天然具備師生互動性高、針對性強的特點，如何最大化這些優勢，讓教與學更高效，這一直是輕輕教育努力探索實踐的。輕輕教育CEO劉常科表示：“如果說評價大班課的標準在于老師，那一對一則需站在學生的角度去評價。比如說在這堂課里，學生和老師的互動好不好？是不是愿意跟老師表達自己的想法？有沒有取做題目的拆解？一堂課快結束后，他是不是可以把課堂內容總結出來？這些如果都能做到的話，我們可以認為，學生上了一堂‘有效’的課。” 為了達到以學生為中心的有效課堂，輕輕教育認為需要培養學生“愿表達、勤動筆和善總結”的好習慣。而這些好習慣可通過以“六個一”標準的課堂來達成。 “六個一”是通過學生問答、講題、錯誤糾因、筆記、做題和思維導圖等六個維度進行學習習慣培養，實現課堂效果的提升。 據介紹，一節“六個一”課堂需要學生完整回答一個“學會了什么”的問題；獨立講解一道題目；完整記錄一個知識點筆記；獨立書寫一道題的完整過程；分析一處錯誤原因并記錄；師生完成一副思維導圖。
輕輕教育推“六個一”標準打造以學生為中心的有效課堂 “六個一”課堂的核心關注點是判斷學生是否學會以及如何鞏固當堂學習成果。把學生參與度放在首位，摒棄“灌輸式教學”，而是教會學生自己通過對思維導圖的推演發現結論，讓學生體驗參與之樂、思維之趣、成功之悅，從而樂于認知，敢于表達自己觀點。 輕輕教育通過AI算法智能監測課堂表現，基于學生的表現對六個環節進行評估，讓老師可以根據學生的學習程度進行針對性教學。 打造參與式課堂對教師的教研教學能力提出了更高的要求，老師需要根據學生的課堂表現適時引導，并需要高水平的課堂掌控能力。為此，輕輕教育教研院為所有輕輕老師安排了從了解學生、拆解難點、引導表達到整理思路等全方位的專業培訓，并定期考核，讓所有輕輕老師都能理解輕輕最前沿的教學理念，將標準教學動作在“六個一”課堂執行到位。 “如果單純是老師輸出，那和錄播課就沒有區別，體現不了一對一互動性高的優勢。有了六個一概念植入，我在備課的時候會想好哪道題需要學生來回答，也會多使用一些引導類的教學方式，比如說‘講一下你的思路’、‘看看還有什么辦法’等，讓學生可以充分參與到課堂中來。”輕輕老師胥喜梅這樣說。 “有的老師認為導圖更適合強調分步解題的數學學科的教學，但其實這是一種思維方式的培養，適合所有學科，語文的寫作也可以通過分析導圖來讓文章條理清晰、更為飽滿。”輕輕教育教研院負責人介紹說，倡導以學生為本的教學方式得到廣大輕輕老師的大力支持，在不久的未來將被推行到輕輕教育全國58個駐點城市，幫助全國學生提高課堂效果。 |
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