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他來自于寶島-中國臺灣，專注少兒教育事業多年,足跡遍及兩岸三地，啟發許多孩子的學習智慧﹑更培育無數優秀的孩子考上夢寐以求的名校。他是世界級的記憶大師教練之一楊士德博士，目前任職于才智大腦教育集團
▲楊士德老師輔導學生 “師者，傳道、授業、解惑也。” 近年來楊博士一直辛勤耕耘在教育第一線，走過北京、上海、廣州﹑武漢、石家莊、西安、銀川、威海、潛江、香港、臺北等全國各大城市授學，輔導上千名學生受益,深受學生家長的歡迎!
▲楊士德老師受邀學校演講 楊士德老師是武漢大學經濟學博士。在學期間參與許多社團活動，還擔任武漢大學棒球協會會長多年，在社聯會議當中認識到武漢大學記憶協會非常厲害，在全國都相當知名，,而且他也發現這與他高中時期所學習到在歐美等地風行多年的超級記憶法很類似，有別于國外專注于比賽項目的訓練方向不同，國內更著重學科轉化的領域，期許可以幫助更多學生遠離學習的痛苦。這引起了楊博士濃厚的興趣，在聽取許多專家學者的意見后，毅然決然地投身于腦力開發行業。
▲楊士德老師講課現場 此前，楊博士也為全國各地廣大學生及家長舉行過精彩的最強大腦大型公益講座。記者也曾在楊博士現場聆聽,講座現場運用多種方法記憶多學科知識點,讓在場學生及家長切實感受到了用對記憶方法的神奇效果。 記者采訪到,楊士德 博士表示:其實那些大家眼中天賦異稟、才華洋溢的名校高材生，他們并沒有比你們更聰明，他們只是比你更專注﹑更有耐心﹑比你想得更深而已。其實強大的記憶能力是可以學習的，只要肯改變，每個人都可以做得到! 楊博士還在課程當中說到:閱讀是對知識“記”的儲存過程，而對知識的運用往往是“憶”的取出。記憶的關鍵不在于儲存，而在于提取。我們想要掌握快速記憶法的關鍵!就是人們當需要知識的時候，能有效快速地把記下的內容，大量地、準確地“憶”(提取)出來。這就要求我們不僅能把記的內容牢固地記(儲存)在腦中，而且能在需要的時候快速地把這些內容憶“提取”出來。而其實，這種巨大的潛力我們每個人都具備，只不過是沒有合適的老師引導孩子去學習、去科學的訓練和系統地掌握它而已。 愛因斯坦更曾這樣描述他的思考問題時的情景：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當這種思考完成以后，我要花很大力氣把他們轉化成語言。”顯然，正是左右腦協同工作，使人類具有感知力、創造力。
▲楊士德老師課堂 楊博士根據我國中小學生的現狀,配合美國哈佛大學教案式情境學習法式教學,能從學生需求出發,讓學生在玩樂的過程中探究新知識、理解新技能,教學角度深入淺出,降低了學習難度,提高了學習效率,營造同學喜愛的教學情景,寓教于樂于其中,深受學員們的喜愛和眾多家長的認同,更是通過家長和學員的口耳相傳,迅速在各個大城市傳開。
▲楊士德博士 楊博士更表明他深知學生們因為學習方法的錯誤所帶來的通苦，死記硬背是撐不了一輩子的!所以他立志一定要走遍全國更多的城市﹑幫助更多孩子及家庭遠離學習的苦惱。(通訊員：黃思誠 楊建新) |
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