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1、試卷總體結構與試題分析 與往年天津高考化學試卷相比,2020年天津高考化學試卷穩中有變,變中有新意。今年是天津第一次采用新課改試卷,所以在考查內容和試卷結構方面進行了改革。由傳統“6選擇+4填空”的形式改為“12選擇+4填空”的形式。試卷內容除了包括必修1、必修2、選修4和選修5外,還增加了對選修3《物質結構與性質》的考查。 從整體上看,整套試卷對知識的考查更加全面,充分考查了新課標中要求學生掌握的基礎知識、基本技能和知識應用、解決問題的能力,凸顯出對化學學科素養的考查;同時也在實際應用的場景下考查學生分析問題、解決問題的能力,有助于選拔出德智體美勞全面發展的社會主義接班人與建設者。 2、試卷考查方向及命題特點 1突出體現新課標核心素養,凸顯對化學學科素養的考查 新課標提出了化學學科的五大核心素養——宏觀辨識與微觀探析、變化的觀念與平衡的思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任。 如試卷中第8題,以最高價氧化物對應水化物水溶液在同濃度下pH數據為情景,結合了選修3中電負性、第一電離能的概念,在簡單、熟悉的研究對象及問題情境下,對酸堿性比較、元素周期律、離子半徑比較、氫化物沸點等必備知識進行考查,體現了對分析與推測能力的考查,凸顯了宏觀辨識與微觀探析的核心素養。 試卷中的12題則以配合物在水溶液中的平衡移動問題為背景,考查共價鍵、反應熱、平衡移動、配離子穩定性等必備知識,體現了對探究與創新能力的考查,凸顯了變化的觀念與平衡的思想以及證據推理與模型認知兩方面核心素養的考查。 2突出對新課標“考能力”的體現,凸顯對解決實際問題能力的考查 部分試題圍繞某一特定的主題情境,以文字、圖表、數據等形式呈現。如第13題的第四問是以工業制備NiSO4為載體,并配以Ni在硫酸中腐蝕質量損失情況圖表,在簡單、陌生的研究對象及問題情境下,體現對氧化還原反應等知識的基礎性、綜合性、應用性的考查。其中必備知識包括:鈍化、氧化還原反應方程式書寫等方面。。 再如第15題是以測定硫酸銅溶液濃度為載體,考查包括常用儀器、主要用途、基本操作、物質檢驗分離提純、數據處理分析等必備知識,側重于考查學生的探究與創新能力和科學研究與創新意識。 3強調學以致用,學科的呈現更加貼近生產生活、貼近時代社會 2020年天津高考化學試卷中試題情境的選擇很多與實際生產生活相關聯。如第14題,本題是以抗腫瘤、鎮痙的天然產物H為載體,考查的必備知識包括2個方面:一是化學語言與概念;二是物質轉化與應用。第16題則以實現資源再利用為載體,在太陽能光解水制氫氣還原二氧化碳合成有機物這一復雜、陌生的研究對象及問題情境下,體現對反應變化與規律這一必備知識的基礎性、綜合性、應用性的考查。本題考查的關鍵能力側重于分析與推測能力及歸納與論證能力,考查的學科素養側重于變化的觀念與平衡的思想及證據推理與模型認知等方面。 3、試卷的選拔功能與高考導向 今年是天津新高考第一年,試題命制很好地體現了新課標理念,滲透著新課改改革的重要部分——核心素養,通過測試學生的核心素養,選拔德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人;并且指導在未來教學中,教師應強化情境的體現,注重聯系社會生活實際、增加綜合性、開放性、探究性試題分析,進一步培養學生的核心素養。 學而思培優高考研究中心?天津李景龍 東春光 |
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