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2020年教育機構暑期大戰如約而至，受疫情催化，在線教育行業今年呈指數級增長，有業內人士統計，四家頭部在線教育機構暑期推廣預算加起來高達45億元，遠超去年。其他教育機構也紛紛投入營銷大戰爭搶線上資源。 近日，托普朗寧副總裁、戰略戰投中心負責人李斌就目前在線教育的“燒錢大戰”話題接受媒體采訪時表示，在線教育機構如果忽略教育的本質，僅簡單復制線下教育到線上，通過“燒錢”去打流量，用資本的方法去占領教育的市場，其結果終將失敗。 對于當前在線教育領域投融資事件頻發，資本紛紛流入的原因，李斌表示在教育領域，中國是全世界發展最快的國家，第一是中國人口基數大，孩子多，目前我國18歲以下的人群有3.27億，12歲以下小學階段以及幼兒階段的兒童有2.4億。第二是中國家長極其重視孩子的教育。據統計，在中國家庭中，約30收入都是用于教育。任何一個細分學科、細分領域，如果能有10的市場占有率，那么它必然能成為一個千億美金甚至更高市值的上市公司，所以只要能打透一個學科，在資本的游戲里，就成功了。  我國龐大的人數，加上現在疫情、暑期等一系列因素和教育互聯網化的浪潮，造成大量資本的蜂擁而入。“但是從教育的本質來看，所有的資本蜂擁而至，打流量，拉用戶的模式想要成功必要的前提條件是真能教會孩子，如果做不到這一點，簡單復制線下教育到線上，通過資本拉流量，企業必定不會走長遠。” 教育的本質到底是什么?古往今來仁者見仁智者見智。蘇格拉底認為教育的本質是“喚醒，把人身上的真善美特質呼喚出來。”陶行知先生認為“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”。深耕教育行業多年的iEnglish在剛剛舉辦的“母語式學習解決方案”發布會上表示教育的本質是“育人”。對此，李斌認為，從上世紀末期開始，全球教育的定型是工業時代的教育。工業時代的教育有一個特性，就是所有的教育是為了培養必須能夠進入大生產時代有用的人才去進行，所以大學細分了很多學科、專業。但是由于傳統教育資源非常有限并且分布不均衡，所以人才的培養有著各種各樣的困難，有了互聯網，我們比較簡單，也比較抱著憧憬地認為互聯網能改變教育的稀缺資源這個特性，把所有線下名師的課堂放到線上，然后大家就自然而然能學會了。但教育從來不是這么簡單的事，究其原因是因為大眾對教育本身沒有那么強烈的興趣，沒有自我的強驅動去學習。當把哈佛、耶魯、清華、北大的這些名校課程放到線上開放給公眾，你會發現基本完課率不足1。在這樣的情況下，當前線上教育的模式，資本市場的瘋狂涌入，很大程度上忽略了教育的底層結構和教育初衷。 回歸本源，教育的本質還是要能教會孩子，但教會孩子這件事并不容易。iEnglish經過多年教育行業的研究，在英語學習探索的過程中找到了母語式學習是任何一門外語教學的榜單。同時初步探索了大語文是整個育人體系和系統的教學本質和規律。那么在自然科學、音樂、美術等方面，底層是相通的。具體做成產品化，后續仍然需要大量的研發和資金投入。需要去把當前所有的科學技術吃透，同時要把整個教育本質理解透之后，才能夠完美的結合出來，將是未來教育的范式革命過程。 近期iEnglish對外正式發布“母語式學習解決方案”，該理念以托普朗寧旗下智能學習產品iEnglish類母語英語學習訓練系統為依托，借助系統內置的海量英文原版圖文、音視頻素材，為用戶搭建一個沉浸式的類母語語言環境，通過持續的海量可理解性輸入輸出練習，在自驅性的閉環系統中，解決英語學習難題，目前已經得到了數十萬用戶的驗證與認可。 |
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