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當(dāng)我們整個(gè)社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子想象力的時(shí)候，我們有沒有清楚的去思考，什么是真正想象力? 在教育孩子的路上，我們很難站在孩子的角度做出一個(gè)我們認(rèn)為最正確的決定,因?yàn)楦疽?沒有最正確的決定。如今的社會(huì)，能夠給孩子所提供的教育機(jī)會(huì)太多太多了，這也使得我們 更迷茫。怎么去挑選到適合自己孩子的教育方式呢?當(dāng)你面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí) 我們也找不到答案。而今社會(huì)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間的搖擺，也正是每位家長(zhǎng)在教育路上不可避免的無奈。 在 Stanford 進(jìn)行的一項(xiàng)針對(duì)來自世界各地的 Executivelevel 管理人員的共性研究表明，能夠 走向通俗社會(huì)所認(rèn)可的“成功”，主要來自兩個(gè)方面： (1)人生的閱歷、視野和經(jīng)歷; (2) 融會(huì)貫通，舉一反三、拼匯組合的能力。
 這里有個(gè)小小的問題，這世間有沒有我們普羅大眾所定義的想象力? 當(dāng)我們整個(gè)社會(huì)都在強(qiáng) 調(diào)培養(yǎng)孩子想象力的時(shí)候，我們有沒有清楚的去思考，什么是真正想象力? 也許你會(huì)說，想 象力就是有創(chuàng)造力啊，就是能憑空想出一樣?xùn)|西來。但真的是這樣嗎?人真的可以憑空想出 一樣?xùn)|西嗎?其實(shí)，我們是沒有辦法想象出一樣我們從來沒有看過、聽過、摸過、聞過、嘗 過的東西的(不信給各位閱讀這篇文章的爸爸媽媽 1 分鐘時(shí)間，大家想想看，能不能憑空想 出一樣?xùn)|西來?) 所以說所謂的想象力，是我們大腦中所有過往經(jīng)歷和記憶的重新排列組合而已。比如我們最熟悉的 iPhone，是一個(gè)傳統(tǒng)電話，一個(gè) MP3機(jī)，一個(gè)觸屏游戲機(jī)(Palm 公司早于蘋果公司就推出的產(chǎn)品)的重新組合。
 那么到底什么才是文章標(biāo)題的抽屜理論呢? 我們比喻孩子一生下來的大腦就是有 10000 個(gè) 空抽屜的容器。而我們的一生忙忙碌碌，就是在裝滿這些抽屜。接下來，當(dāng)人生中遇到任何 的問題、困難和挑戰(zhàn)，我們都是在從抽屜中抽取內(nèi)容來解決;如何抽取，抽取到的是什么， 如何組合，決定了我們解決問題的能力。 而天才寶貝課程正是在做這兩件事情：第一件事情，就是通過豐富的 12 門課程內(nèi)容，幫助 孩子填充他們的 10000 個(gè)抽屜，帶給他感知不同的事物，給他制造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。第二件事情，就是通過獨(dú)特的課堂活動(dòng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子動(dòng)腦經(jīng)思考，舉一反三，融匯貫通的能力。 每個(gè)孩子都是獨(dú)特的自己，即使學(xué)習(xí)同樣的 12 門課程，他們放入自己的 10000 個(gè)抽屜的內(nèi)容也是不同的，他們從抽屜中提取知識(shí)的方式方法也是不同的。天才寶貝關(guān)注的不是哪一個(gè)孩子更聰明，而是一個(gè)孩子在哪些方面更強(qiáng)一些，拒絕一味的灌輸，因材施教才是天才寶貝一直堅(jiān)持的理念。天才寶貝核心的價(jià)值觀是尊重每個(gè)孩子的差異，這個(gè)世界正是因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體的不同而精彩的(爸爸媽媽們想一想，如果 每個(gè)人的思想都一樣，是不是這個(gè)世界很無聊呢，細(xì)思極恐)。
 天才寶貝通過12門中文學(xué)科489種不同的游戲和實(shí)驗(yàn)拓展孩子的視野，積累孩子的經(jīng)驗(yàn)，活躍孩子的思維，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。通過系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)合作游戲，給孩子足夠豐富的社交體驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作、解決問題，溝通能力以及情緒管理等各方面綜合能力。
 天才寶貝，愛的第一課，讓孩子成為獨(dú)特的自己!Find yourself,Be yourself! |
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