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????12月2日，晉江市中小學生勞動技術教育基地舉行福建省教育科學“十三五”規劃2020年度立項課題開題論證會，特邀福建省特級教師、泉州市教科所科研室主任柳惠斌及福建省教育學院兼職副教授、福建省學科帶頭人、晉江進修學校德育處主任王雯進行專業指導。
????會上，課題負責人朱祖勇從課題國內外研究現狀、研究目的和內容、研究思路及方法、實施實踐及預期成果等方面作了詳盡的陳述。
????晉江市中小學生勞動技術教育基地(晉江中小學生示范性綜合實踐基地紫帽校區)是晉江青少年學生參加社會實踐的校外綜合實踐教育基地，實施勞動教育是本基地課程體系的一項重要內容與評價指標，這也與本次課題《推進中小學生勞動教育課程體系在社會實踐基地有效實施》不謀而合。
????那么，本課題都研究些什么內容呢？朱祖勇介紹，課題貫通小初高三個學段，課程設置為五天里各種綜合實踐活動所涵蓋的教育為一個研究周期。將依托基地現狀，開發了一系列以“生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育、地方特色”等教育主題的綜合實踐課程體系，讓學生在實踐中感悟、在體驗中學習。同時，他們還將開拓勞動教育的社會大課堂，建立“家校社會一體”的勞動教育評價機制。
?????值得一提的是，晉江市中小學生勞動技術教育基地還別出心裁，以根植本土的傳統工藝及非遺文化傳承、培植工匠精神為理念，以勞動教育特色項目為契機，把勞動教育有機融入研學實踐活動中，如開展《精彩紛呈的產業文化之旅》研學活動讓學生到臺商區田野風光園體驗農耕勞作、到安溪溪禾山鐵觀音茶園和安溪茶廠研學體驗制茶采茶工藝，同時也把研學項目引入基地，如把五店市的“閩南建筑文化”的研學活動結合基地課程體系開發了《閩南建筑識別》、《閩南磚雕石雕拓印》等特色課程。
????專家組在聽取報告后，充分肯定課題組的選題切合當下的熱點，且內容詳實，具有較強的推廣價值。通過研究，能拓寬課題組成員的視野。專家組希望課題研究者要深入探索高層次的理論支撐，細化更科學的實踐思路，為晉江中小學生勞動教育發展提供教科研力量。

記者：蔡紅亮 董嚴軍 文圖