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2020年是注定不平凡的一年，有著太多關于“感謝”與“致敬”的故事，尤其是高考過后，跟誰學輔導老師們收到了很多學員的來信。其中，張瑩瑩同學在心中提到：剛認識時覺得他好嚴肅，但是慢慢相處下來覺得自己拯救了銀河系，好愛他。 張瑩瑩信中提到的老師叫公濤，是高途課堂點題班的輔導老師。四月份，因為同學的推薦知道了跟誰學教育機構(gòu)，跟隨趙禮顯老師學習數(shù)學一個月左右，數(shù)學成績有了明顯提升。五月初，張瑩瑩報名了馬步野老師的語文點題班，進班時，語文成績在80-90分，成績一直不穩(wěn)定，在馬步野老師和公濤老師的共同指導下，張瑩瑩語文高考成績達到了122分。 在信中，張瑩瑩回憶了與公濤老師相處的種種：剛進班的第一句話是“你不是說去上課了嗎”，好嚴肅;講課后作業(yè)《奇遇》，只講馬老師萬能公式，也不告訴我標準答案，理解不了，后來在自己做題過程中領會到答題技巧，原來老師是在磨練我;一對一講“奪命9分”，我都哭了也不安慰我，就一本正經(jīng)的講題，一點都不解風情，但收獲好大，自己做了一篇論述類文本閱讀，只錯了一道題，好開心;12點還在給我們上小班課;高考前一個月因為車禍沒法去學校上課，老師每天督促我寫一套語文試卷，晚上打電話給我講當天寫的卷子，一遍遍地改我的作文，把班里優(yōu)秀作文發(fā)給我學習…… 張瑩瑩表示：我之所以有今天122的成績，是公濤老師凌晨的電話、是每天督促寫過的古詩文、是日常打卡的奪命9分，是講過的一篇又一篇文言文、詩歌鑒賞，是周二、周三正常休息時改過的作文……從剛開始害怕他，到后來相信他、崇拜他，是他的認真負責和獨特的教學方法讓全班同學喜歡他。 好的老師不是學校領導說他工作多么突出、拿過多少獎項，而是他帶過的學生都認為，他是一個好老師。 |
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