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春季開學延期后，為確保2月10日線上教學準時啟動，安徽省蚌埠第十中學教務處迅速召集學校精干力量組成線上教學隊伍，聯合科大訊飛籌備方案，決定通過錄播課+線上作業等方式，實現疫情期間的高效教學。
蚌埠十中老師在家錄制課程 錄播課對老師的要求更高 和之前的線下課堂不同，大多數老師都是第一次通過錄播的方式給同學們授課，為此，在籌備階段，學校教導主任朱立宇還特地錄制了一個“如何錄制一節課程”的教學視頻，發到教師群中供大家學習，以便讓他們更快掌握錄課技巧。 “其實錄播課對老師的要求更高，這種要求不在于技術層面，而在于怎么上好一節課。”朱立宇表示，因為無法做到與同學們面對實時交流，錄播課需要將所有可能出現的問題都提前考慮好，并提供解決方法，這就需要豐富的課程資源作為支撐保障。 “好在智慧課堂當中的資源非常豐富，電子課本、課件、多媒體素材、練習作業等等，很多我們都可以直接拿來用。”朱立宇自己也是本次線上開課的物理老師，他表示，系統中體系化的資源著實為他節省了很多時間，讓他在備課階段能夠更專注于如何更好把控課程節奏。 跟學校其他老師一樣，每次錄完課之后，朱立宇都會將系統即時生成的課程鏈接發送到班級群里，讓學生根據既定課表時間進行自主學習，對于沒有掌握的重點、難點還可以利用空閑時間反復觀看，直到完全掌握為止。
蚌埠十中的同學們在家學習 2月底，安徽省出臺《安徽省普通中小學新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學工作方案》，蚌埠十中隨后按文件規定，在七八年級實施雙師教學模式：即先組織學生分年級在線上觀看省里統一安排的視頻直播課程，再由本校各班任課教師同步線上答疑。 “既然是線上教學，我們則要充分發揮它不同于線下教學的優勢?！敝炝⒂罱榻B，直播課程期間，各班任課老師會同步跟隨同學們在線聽課，在遇到需要拓展講解或者學生有疑問時，老師則會圍繞單個知識點錄制短小微課發送到學生群，供他們自主學習。 以這樣的方式，蚌埠十中實現了資源共享和個性化指導的相結合，幫助學生在疫情期間學習更高效。
蚌埠十中教學群中熱鬧非凡 線上作業鞏固教學效果 自2月10日開展線上教學以來，初三(1)班英語老師謝伶利每天都會根據白天上課的內容，從智學網中給班級學生推送相應課后作業，以保障線上課程的學習效果。 因為是畢業班，為保證不耽誤備考復習進度，線上教學期間，謝伶利需要抓緊給學生上還未結束的新課，讓她感到欣喜的是，智學網系統中為每一單元都配備了豐富的同步練習，每天上完課后，她都能隨取隨用，挑選出適合的同步練習作業布置給學生，幫助他們做到知識點及時鞏固。 而在另一端，沒有往常的試卷、練習冊，甚至沒有課本，一位同學駕輕就熟地打開智學網客戶端，查收這節課的課后作業，練習任務一目了然。 除了同步練習之外，系統還支持答題卡練習、打卡練習等多種類型的作業布置，學生通過直接填寫或者拍照上傳提交，客觀題系統可以實現自動批改，主觀題她則可以利用碎片化時間進行線上批改。 批改完成后，系統會即時形成作業報告，提交率、正確率、每道題的具體答題名單等各種數據一目了然，幫助她精準掌握班級學情?！斑@解決了遠程作業批改難題，甚至比線下更便捷高效!” 作為一名英語老師，日常教學中，謝伶利總是擔心同學們的英語聽說水平，因為缺乏實際的口語訓練，很多同學都形成了“啞巴英語”，會寫不會說。 這次線上教學，謝伶利還發現了一個意外之喜。通過智學網可以布置聽說專練作業，讓學生跟隨系統進行單詞跟讀、聽音選詞、英漢互譯等，系統會自動對他們的發音進行糾正，同學們也對此興趣濃厚，一段時間下來，英語聽說能力得到了很大提升。 朱立宇介紹，線上教學期間，老師們對智學網的線上作業評價都很高?！跋到y自動批改、數據分析自動生成，然后老師可以針對學生薄弱點進行講解或輔導，這樣就做到了教學流程的完整閉環，這是很多其他平臺難以企及的?！?/p>
智學網線上作業界面 疫情下的在線教學是一場挑戰，也是一次對教學方式的全新思考。目前，蚌埠十中的線上教學工作正在有條不紊的開展。 |
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