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說起赫德學校寧波校區(qū)，驕人的成績是大家有目共睹的：2019屆畢業(yè)生最終全部進入世界排名前50的世界頂尖學府；今年，12年級的14位學生共收到了牛津大學、劍橋大學、帝國理工學院的6個面試邀約，和30封來自英國各大名校的錄取通知書。 優(yōu)異的成績背后，離不開孩子們的努力拼搏，但更多的是，學校完善的課程設置、強大的師資助力及有力的升學指導。在赫德學校寧波校區(qū)的成功經(jīng)驗帶動之下，去年9月，青島赫德初中部隨之開設，而2020年秋季，青島赫德高中部也將揚帆啟航。 一個學期過去了，初中部的孩子們在赫德是如何學習和生活的呢？雙語融合教育的背景之下，又能夠為孩子們的升學及未來發(fā)展帶來怎樣的幫助呢？為此，我們采訪了青島赫德中學部校長蔡錦曦，幫助大家進一步了解青島赫德中學部。 以下是蔡錦曦校長的專訪實錄 問：在青島赫德中學部這半年，您最大的感受是什么？ 蔡校長：其實可以用2個詞來形容，一個是忙碌，一個是充實。我想，這不單單是我個人在赫德的感受，我們中學部的每一位老師、每一名學生，應該也有同樣的感受。
忙碌主要在于學生日常的學習安排極為豐富，不僅在課程上做了諸多創(chuàng)新，而且在教學活動的設計上，老師們也是煞費苦心。比如這學期開展的中秋詩會、研學旅行、項目制學習等等，每一個學習活動的組織都經(jīng)過精心的籌備，它們就像“調(diào)味劑”，讓學生們的在校生活有滋有味。而值得欣慰的是，這些忙碌都是值得的，師生們感受到了充實、喜悅，同時，也提升了他們的成就感和幸福感。 問：豐富的活動對于學生們來說，其意義體現(xiàn)在什么地方？ 蔡校長：每一個活動，其實都是寓教于樂的過程，都是學生們不斷成長、不斷進步的階梯。 首先，每個活動都像是一扇窗，能夠讓學生看到不一樣的風景。我們組織這些多樣的活動，要求每一個學生都參與其中，是為了讓學生們在不斷的嘗試中發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性，一方面是讓學生的優(yōu)勢得以進一步提升，另一方面，也使得學生的潛能得以挖掘。
初中階段，我們希望給孩子們提供一個廣闊的世界，擴充學生們認知和學習的廣度，讓他們找到自己喜歡的方向，到了高中階段，再就某一個方向進行深度鉆研和學習，這不僅能夠為孩子們以后的升學打好基礎，同時，從他們的長遠發(fā)展來看，也是具有可持續(xù)發(fā)展力的。 其次，每一個活動的背后，都承載著學校的育人目標。相比于知識點的掌握，能力的提升難度更大，但又不得不承認，綜合素養(yǎng)對于孩子升學以及長遠發(fā)展的重要作用。 很多時候，說教是最無力的教育。我們通過活動實踐，讓孩子們?nèi)ッ靼资裁词呛献骶瘢裁词翘剿骶瘢鯓硬拍軋猿郑绾芜M行溝通等等。而這些能力，如果只是依靠每天在孩子耳邊說，“你要會合作，你要學會溝通，你要有堅持不懈的精神”等等，無疑，是沒有半點作用的。因為這些能力對于孩子們來說是冰冷的，是觸及不到他們內(nèi)心的，只有當他們通過合作探索，協(xié)力取得了一個讓他們?yōu)橹湴恋慕Y果之后，一切就盡在不言中了。 最后，不同的活動在帶給學生們不同的體驗之外，還給予了他們課本以外更為豐富的知識。
就拿前不久剛剛結束的研學活動來說，我們以“非遺文化”作為主題，帶領孩子們?nèi)ヌ剿骱腕w驗了活字印刷、版畫、年畫等等帶有中國印記的文化項目，孩子們將所看、所想、所學做了非常生動全面的總結報告，我想，這樣的活動帶給孩子們的觸動和收獲，那種對于中國文化深入研究之后而形成的文化自信和民族自豪感，可能在未來升學時會助他們一臂之力，也可能在他們走向世界時，成為他們的鎧甲，但一定不是立馬就能夠體現(xiàn)在考試中或者立馬見成效的。 問：在與您的交流之中，其實能夠感受到，您對赫德中學部的學生們有著很高的期待，那赫德想要培養(yǎng)什么樣的中學生呢？ 蔡校長：的確，青島赫德因為有著集團化多地辦學的支撐，又有赫德寧波校區(qū)中學部多年來成功的經(jīng)驗，可以說本身起點就很高。因此，對于中學部的孩子們，我們抱有很高的期待，同時，在高標準和嚴要求之下，我們也有著充足的信心。
在赫德，其實有這樣一句話廣為流傳，“除了能夠讓學生們實現(xiàn)升學上的成功，我們更希望他們能夠在未來10年、20年、30年甚至一生，都成為一個成功的人”。當然，我們所理解的成功，不是以財富和社會地位進行統(tǒng)一的衡量，而是希望孩子們有自己的熱愛和追求，充滿幸福感的度過每一天。 基于此，回歸到中學階段，我們給予孩子們的，不單單是扎實的學科基礎以及能夠考取世界頂尖名校的能力，這可以說是赫德對于孩子們最淺層次的一個期待，更多的是，要給予孩子們可持續(xù)發(fā)展的動力和能力，讓他們成為一生“成功”的人。 問：既然有著這樣的高期待，在青島赫德中學部，具體是如何進行實踐的呢？ 蔡校長：課程和師資，可以說是對教學質(zhì)量最大程度的保障。 課程設置上 中學部除了在語文、數(shù)學、英語等傳統(tǒng)學科上進行創(chuàng)優(yōu)化改進之外，還增設了許多創(chuàng)新課程及創(chuàng)新的學習方式。而最大的特點便在于融合。 舉例來說，傳統(tǒng)學科中的英語科目，在赫德是由中方英語老師和外方英語老師共同合作教授的，一方面能夠切實夯實學生的英文基礎，另一方面，也能夠使得英文學習背后承載的不同文化的融入與碰撞得以保障。 創(chuàng)新學科上 赫德中學部開設了STEAM課程，將科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等學科進行有機融合，讓學生們在實踐的過程中尋求解決問題的方法，這不僅能夠讓學生們實現(xiàn)跨學科的學習，還能夠增強學生們的知識運用能力及解決問題的能力。 學習方式上 在學習方式上，中學部的孩子們也有所不同，我們更加強調(diào)小組合作的項目制學習，比如前不久開展的《世界熱點研究》項目，學生們通過共讀著作《追風箏的人》，賞讀小說、分析人物、了解阿富汗地區(qū)、學習其歷史知識，以及通過小說尋找靈感完成藝術作品的設計。學生們在這樣的學習過程中，知識相互連結且沒有邊界，真切的感受著什么是融會貫通。 仔細想一想，我們常常感嘆學校里學的知識是無用的，畢業(yè)之后基本都忘光，但像這樣通過實踐而獲得的體驗和個人成長的提升，怎么能拋掉呢？這便是愛迪生口中所說的，“所有知識都忘光后，所剩下的東西”，這便是教育的意義所在。 師資 從師資上來講，赫德目前所吸納的老師，都是擁有高學歷背景的、非常敬業(yè)的老師，并且計劃未來繼續(xù)招聘部分優(yōu)秀的老師加入中學部的大家庭。
中方教師團隊：平均教齡6年以上；70%以上為研究生學歷；其中包括英國杜倫大學，加拿大西安大略大學，中山大學等海內(nèi)外知名高校的畢業(yè)生；曾在北京、廣州、青島等知名學校執(zhí)教或任職管理崗位，且輔導的多位學生已被牛津、劍橋等知名大學錄取。 外方教師團隊：外教團隊來自英國和愛爾蘭，平均教齡11年以上；外教90％為研究生學歷且持有PGCE證書(高于英國的教師資格證且等同于英國教育學碩士學位)。不少老師畢業(yè)于世界頂尖學府，如伯克利音樂學院、羅德島設計學院等。英語外教在英國本土以及海外學校有豐富的英語教學經(jīng)驗。 雖然入校時，老師們都已經(jīng)擁有強大的背景和資歷，但赫德也十分注重老師們的不斷提升，經(jīng)常舉行不同校區(qū)之間的交流學習以及邀請教育專家進行定期專業(yè)培訓，為教師團隊注入源源不斷的成長動力。 問：基于這樣的課程設置和學習方式，我們是如何對孩子的學業(yè)成績進行評估的呢？ 蔡校長：我們倡導的是支持學生的多元發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，因此對于學生的學業(yè)評價，主要由總結性評價和過程性評價兩部分構成。 總結性評價以測試成績?yōu)橹鳎^程性評價主要包含學生日常表現(xiàn)、課堂參與度、活動參與度等。 所以，在赫德，并不是單純以成績來評價一個學生，老師們更希望通過多個維度，看到一個有潛力、有閃光點的學生。 問：確實，孩子們在赫德的學習生活不僅有趣，同時更具有深度和廣度，那中學部今后的規(guī)劃是什么樣的呢？ 蔡校長：近期，中學部還將繼續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有的課程，進行更為完善和優(yōu)質(zhì)的課程建設，使得課程體系更加完善。除此之外，隨著優(yōu)質(zhì)師資的不斷加入，中學部還將繼續(xù)在學習形式和課程設置上進行創(chuàng)新。 同時，我們還計劃逐步引進一些優(yōu)質(zhì)的國際認可的競賽項目，為學生們提供更多鍛煉和發(fā)展的機會，這也有助于開拓學生們的思維，以及幫助他們申請國外頂尖大學。 隨著學生們年級的不斷升高，升學指導團隊也會陸續(xù)給予學生們更多指導，幫助他們選擇適合自己的發(fā)展專業(yè)和方向，明確未來的升學目標。 從長遠來說，青島赫德想要打造的，是一所最具特色的雙語學校，當然，這一目標的實現(xiàn)，離不開每一個赫德人的努力。 校長簡介 蔡錦曦 青島赫德中學部校長 蔡錦曦校長曾在浙江省一級重點中學——杭州外國語學校任職，深耕教育近20年。他極其注重學生的創(chuàng)新性教育，曾獲得浙江省物理優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、全國物理優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、美國“物理碗”(Physics Bowl)競賽優(yōu)秀教練等榮譽。在杭州知名國際學校任校長多年，具有豐富的國際課程教育和管理經(jīng)驗，他所培養(yǎng)的學生中，有多名學生最終升入哈佛大學、斯坦福大學等世界頂尖名校。 青島西海岸新區(qū)萬達赫德雙語學校簡介： 青島赫德為全日制私立學校，2018年秋季正式開學，學校目前設有幼兒園、小學和初中，未來計劃開設高中。赫德學校致力于讓學生從幼兒園階段即可體驗到英語語言、思維模式與文化的魅力。學生全天候浸潤在歐美教師營造的純正英語學習和生活環(huán)境中，會逐步具備類母語的英文能力。同時，學校采納先進成熟的國際化課程體系，致力于培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)，開創(chuàng)性和批判性的思維模式，以及對多元文化的理解與尊重。 |
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