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網課平臺崩了，教師當主播慌了，學生眼睛花了……近日，全國多地學校陸續啟動線上開課，受到廣泛關注和熱議，科達智慧課堂助力三所雙一流高校順利在線開學。 清華大學：頂尖學府勇者先行 2月17日，中國頂尖學府清華大學如期率先線上開學，此前科達為清華建設的 37 間智慧教室也投入到線上課程的使用中，一周內，清華通過科達智慧教室直播、錄播包括天體物理、微積分在內的 40 多門課程，滿足特殊時期的教學需求。
▲ 科達在清華建設的智慧教室 浙江大學：100間智慧教室準時上線 2.24日，浙江大學線上開學，科達為其部署的100間智慧教室直播了包括國家一級重點學科光學工程在內的15門課程。為保障100間教室如期開課，科達在緊急的工期之內，高效協調設備及技術人員，在7天之內順利完成部署，保障近5000名同學完成了線上第一課。
▲ 浙江大學在線課堂 上海交通大學：優質在線課堂+及時互動 2.24日，上海交通大學順利開課，科達為37間智慧教室部署解碼器，與軟件結合構建互動課堂，學生還可自行選擇觀看教師或多媒體畫面。未來學校的350間教室還將通過科達承建的云錄播系統，將教室內的教學內容同步呈現給無法回校的學生。 除三所雙一流大學以外，科達智慧教室已在全國近50所高校完成部署，后期將服務于更多停課不停學的教學中。 智慧教室變直播間，堅守教學本質 科達智慧教室，即在后端部署一套統一化平臺管理，前端一臺主機兩臺攝像機簡單部署，維持教室本真、原始教學環境。在停課不停學的應用中，老師的授課習慣也不必改變，授課音視頻清晰流暢，無需為在線教學的尷尬煩擾。
▲智慧教室部署設備 其中科達自主研發的 EPTZ 教師跟蹤攝像機可實現平滑自然的跟蹤效果讓老師自如走動自由發揮。
▲EPTZ 跟蹤效果(動圖) 一個鏡頭可同時輸出板書特寫、教師特寫、講臺全景，也可以通過智能導播，將這些特寫畫面切換，滿足不同學科老師對錄制畫面的個性化需求，學生端也可自主選擇觀看模式配合自身學習習慣。
▲直播課堂單屏模式(動圖) 在線直播過程中還可同步錄播，結束后還可選擇回看，供學生反復觀看學習;同時首創 U 盤錄制功能，授課過程可實時拷入教師 U 盤，方便授課教師課后自行編輯或上傳網盤供學生下載觀看。 一間多用，科達智慧課堂還能為教育做什么? 在線教學是疫情形勢下“停課不停學”的特殊選擇，但面對教育改革的創新之機，科達能做的不止高品質的直錄播課堂，而是利用信息化手段實施教學的更多探索： 常態化錄播構建校本資源池、遠程多方研討、教學智能分析、標準化考場、教學督導、面試答辯、監控整合、主動服務、集控運維等多種視訊應用，一間教室多種用途，覆蓋“教學管”的綜合教育視訊需求。 在未來教育改革的進程中，無論是實現因材施教、提高課堂效率還是優化教育供給，科達智慧課堂都將基于優質的教學體驗，服務于新的教育生態。 |
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