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當今，全球超過10億人把英語作為第一語言或第二語言，還有數億人把它作為第三語言或第四語言。對于全球學生而言，英語也成為了重要課程。近日，英孚教育發布了英孚英語熟練度指標（學校版）（EF EPI-s），旨在考查全球13至22歲全日制學生的英語能力水平。據介紹，該指標是英孚英語熟練度指標報告的姐妹篇。英孚英語熟練度指標報告則對全球性非英語母語國家成人英語的水平進行排名。 英孚英語熟練度指標（學校版）整合了來自43個國家數千所合作中學和大學的35萬名以上學生的測試數據。針對全球學生的英語學習速度，該報告發布了自己的相關發現。
報告顯示：平均而言，在全球范圍內，初中生的學習成績呈現大幅提高，而高中生的學習成績只呈現小幅提高。為什么高中生的英語學習進步程度不如初中生？其中一個原因與語言學習本身的性質有關：一般來說，相較于習得較高水平的語言能力，人們更容易習得較低水平的語言能力。簡而言之，初學者學得更快。此外，報告發現不同地區的學生在出現這一進步放緩現象時所處的教育階段有所不同，而且放緩程度也不同，這表明學習速度的自然下降并不是唯一的因素。 歐洲成年人的英語熟練度最高，因此，探索歐洲大陸的學校如何把英語教得這么好非常有用。報告發現，盡管歐洲學生的學習速度也隨著年齡的增長而放緩，但他們的英語熟練度仍在穩步提高。平均而言，在整個教育階段，他們的英語熟練度得分每年都會提高1分以上。 在拉丁美洲，學生的進步放緩得更早，也更明顯。在亞洲，自始至終學生的學習速度都比較慢，這可能是因為許多學生在掌握新的字母系統和截然不同的語言方面面臨著更大的困難。即便如此，隨著年齡的增長，亞洲學生的學習速度也在下降，到他們上大學時，平均每年只提高0.5分。 總體而言，歐洲成年人的英語水平更高，并不是因為他們在早期教育階段學得更快，而是因為他們一直在穩扎穩打地學習，即使上大學后也是如此。不過值得注意的是，這些學習軌跡因國家的不同而有很大差異。數據表明，盡管許多學校成功向學生教授了英語基礎知識，但在提升英語水平方面舉步維艱。從教學角度來看，維持較高的英語水平需要采用截然不同的教育方法。在許多國家，英語教師自身的英語熟練度也只有中等水平。 英孚教育專家表示：遺憾的是，初學者水平的英語在職場中幾乎沒有用武之地。大多數使用英語的工作都要求英語水平達到B1或B2水平。大學和技術學校可能是將英語水平提升到中高級水平的最佳場所，特別是在積累特定領域詞匯方面。制定更加明確的大學英語要求和課程將能提高教學成果。 關于英孚教育 英孚教育是一家全球領先的教育培訓公司，主要致力于語言培訓、出國留學游學、學位課程和文化交流等項目。通過將優質的師資力量和前沿的技術創新相結合，英孚正全力打造優質高效的英語學習方式。英孚于1965年誕生于瑞典，堅持以“教育，讓世界無界”為企業使命，如今已在全球超過50個國家擁有 600 多所學校和辦事處。英孚每年發布全球英語熟練度報告, 該報告打破了地域限制，在全球范圍內測試了不同國家成人的英語能力。 英孚教育長足扎根于中國市場，被指定為北京2022年冬奧會和冬殘奧會官方語言培訓服務獨家供應商。這已經是英孚第七次與奧運攜手，包括1988年首爾奧運會、2008年北京奧運會、2014年索契冬季奧運會、2016年里約奧運會、2018年平昌冬季奧運會，以及即將舉辦的2020年東京奧運會。 英孚持續收到來自社會各界的高度認可，將各大獎項收入囊中。2019年，英孚教育榮獲亞洲具有影響力的人力資源權威傳媒刊物HR Asia頒發的雇主大獎；英孚的教師團隊也多次獲得新浪“五星金牌教師評選”的多項大獎。 |
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