杭州都市網(wǎng)

小的時(shí)候，我們總覺(jué)得30年的期限實(shí)在太過(guò)遙遠(yuǎn)，只要專注于現(xiàn)在就好。然而30年后，我們看到的是一個(gè)30年前的自己想都不敢想的世界：一方面，我們享受著發(fā)達(dá)的科技帶來(lái)的福利；另一方面，那些曾經(jīng)令人艷羨的職業(yè)，正在一個(gè)一個(gè)被人工智能取代。

受這些巨變影響最大的，其實(shí)不是我們，是下一代。如果不為未知的未來(lái)做打算，誰(shuí)知道你的教育方式會(huì)讓孩子成為一個(gè)怎樣的人？在變幻莫測(cè)的未來(lái)，孩子將會(huì)怎樣生存？

過(guò)去，人們害怕自己的孩子輸在起跑線，而今天，就算跑贏了起跑線，也有可能中途發(fā)現(xiàn)跑道不存在了！我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，才能迎向各種前所未見(jiàn)的轉(zhuǎn)變、應(yīng)付種種極端的不確定性？尤瓦爾·赫拉利在其新作《今日簡(jiǎn)史》中給出了建議。

這不是科幻片，這就是未來(lái)

我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：

離開(kāi)電子設(shè)備，你能想象你的一天會(huì)是怎樣的嗎？

也許很難吧。在現(xiàn)代社會(huì)生活的我們，早就對(duì)電子設(shè)備形成了深度依賴。但是，在智能手機(jī)問(wèn)世之前，你手里的這塊屏幕原本只是用來(lái)打電話的。如果你對(duì)那時(shí)的人說(shuō)：“以后，你會(huì)每天都盯著這個(gè)打電話的東西，一離開(kāi)就會(huì)覺(jué)得難受”，是不是很可笑？然而，我們面對(duì)的未來(lái)，可能比剛才這個(gè)場(chǎng)景更戲劇化。無(wú)論看起來(lái)有多荒誕，這就是活生生的未來(lái)。

孩子現(xiàn)在學(xué)的科目，大多數(shù)可能都沒(méi)用

讓我們假設(shè)一下：如果一個(gè)嬰兒今天剛出生，到2050年就是30出頭，他可能到2100年還活著，甚至是二十二世紀(jì)的一名積極的公民。我們到底該教這個(gè)嬰兒什么，才能幫助他在2050年或者二十二世紀(jì)的世界里更好地生存？他需要什么樣的技能才能找到工作、才能過(guò)得幸福？

如果是在一千年前的1018年，未來(lái)可能不會(huì)有什么不同。那時(shí)的人們也許會(huì)猜想1050年宋朝可能滅亡，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬(wàn)人喪命。但就算到1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織工，預(yù)期壽命還是大約只有40歲。所以，宋朝的貧窮人家會(huì)教小孩如何種稻或編織，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫(xiě)字、騎馬射箭，教女孩三從四德、當(dāng)個(gè)好妻子。畢竟毫無(wú)疑問(wèn)，這些技能到了1050年還是很重要。

然而，現(xiàn)在的我們完全不知道2050年會(huì)是什么樣子。我們不知道人類將如何謀生，不知道軍隊(duì)或政府會(huì)如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會(huì)是什么模樣……

現(xiàn)在，各種智能穿戴設(shè)備已經(jīng)很常見(jiàn)，手表、眼鏡，都可以智能化。而一旦未來(lái)的科技讓我們得以設(shè)計(jì)改造人類的身體、大腦與心智，之前我們習(xí)以為常的一切都會(huì)被推翻，就連人體本身也可能有前所未見(jiàn)的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，絕大多數(shù)可能到了2050年再也沒(méi)有用途。

穩(wěn)定將是未來(lái)時(shí)代的奢侈品

直到現(xiàn)在，在很多父母眼中，一份“穩(wěn)定的工作”就是好工作，就是一輩子的“鐵飯碗”。然而在未來(lái)，無(wú)論是個(gè)人或整體，人類將愈來(lái)愈必須面對(duì)以前從未遇到的事物，像是超高智能機(jī)器、基因工程打造的身體、能夠精確操縱自己情緒的算法、急速襲來(lái)的人工氣候?yàn)?zāi)難……以及每過(guò)十年就得換個(gè)專業(yè)。

這很可能會(huì)帶來(lái)極大的壓力。畢竟，大多數(shù)人都不喜歡改變，為了現(xiàn)在已經(jīng)掌握的這些技能、生涯、身份和世界觀，你已經(jīng)投入太多時(shí)間心力，并不想重新再來(lái)過(guò)。

然而在二十一世紀(jì)，“穩(wěn)定”會(huì)是個(gè)我們無(wú)福消受的奢侈品。如果還想死守著穩(wěn)定的身份、工作或世界觀，世界只會(huì)咻地一聲超越你，把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后方。

聽(tīng)大人的話可能很危險(xiǎn)

如果有個(gè)15歲的孩子仍然接受著日復(fù)一日、觀念過(guò)時(shí)的教育，我能給他的最好建議就是：不要太依賴大人。當(dāng)然，多數(shù)的大人都是一片好意，但他們就是不懂現(xiàn)在這個(gè)世界了。

在過(guò)去，“聽(tīng)大人的話”會(huì)是個(gè)相對(duì)安全的選項(xiàng)，但21世紀(jì)不一樣。變化的腳步愈來(lái)愈快，你永遠(yuǎn)無(wú)法知道大人告訴你的到底是永恒的智慧，還是過(guò)時(shí)的偏見(jiàn)。

所以，到底可以依賴什么呢？相信科技，其實(shí)也會(huì)是個(gè)冒險(xiǎn)的選項(xiàng)。如果你知道自己想要什么，科技能幫助你達(dá)成目標(biāo)。但如果你不知道自己想要什么，科技就很容易控制你的生活。

舉個(gè)例子：

如果你想要寫(xiě)一篇論文，那么打開(kāi)電腦后，你知道自己應(yīng)該上什么網(wǎng)站、查什么資料，可能會(huì)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。但如果你沒(méi)有目標(biāo)，打開(kāi)電腦后無(wú)所事事，這里看看、那里逛逛，一天很快就過(guò)去了，而你一事無(wú)成。

有沒(méi)有看過(guò)街上的人頭都不抬地游蕩，臉幾乎貼在手機(jī)上？你覺(jué)得是他們控制了科技，還是科技控制了他們？

那么，你是該依賴自己?jiǎn)幔看蠖鄶?shù)人其實(shí)并不了解自己，我們腦海里的固有觀念，很多都是“人云亦云”，受傳統(tǒng)觀念的束縛、書(shū)本的束縛，甚至新聞媒體的束縛。不信，就看看你愛(ài)吃的薯片：是你本來(lái)就愛(ài)吃這種零食，還是因?yàn)殇佁焐w地的廣告，讓這種零食變成你的習(xí)慣了？

隨著機(jī)器學(xué)習(xí)和生物科技的不斷進(jìn)步，要操縱人類的情緒和欲望變得更簡(jiǎn)單，于是“聽(tīng)從內(nèi)心的渴望”就會(huì)越來(lái)越危險(xiǎn)。所以，我們必須下定決心了解自己。要知道自己的本質(zhì)、知道自己想要達(dá)到什么目標(biāo)。

應(yīng)對(duì)未來(lái)，這些技能必不可少

掌控信息的能力

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們被大量的信息淹沒(méi)。很多錯(cuò)誤的、不重要的信息分散了我們的注意力。只要上網(wǎng)搜索一下，你就能知道地球上某個(gè)角落發(fā)生的新聞，然而網(wǎng)絡(luò)上眾說(shuō)紛紜，實(shí)在難以判斷哪些信息是可信的。除此之外，獲取信息太容易了，我們也變得越來(lái)越難以專心，很容易就會(huì)在查閱資料的過(guò)程中，轉(zhuǎn)去看些八卦或是無(wú)用的信息。

在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的，就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能夠理解信息、判斷哪些信息才重要，而且最需要的是能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息，組成一個(gè)整體的世界觀。

事實(shí)上，西方教育的理想在幾百年來(lái)一直是如此，但至今，很多西方學(xué)校也從未認(rèn)真加以實(shí)現(xiàn)。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵(lì)學(xué)生“自己思考”。如果從小能培養(yǎng)孩子主動(dòng)搜索信息、篩選并理解信息的能力，作為信息時(shí)代的“原住民”，孩子的未來(lái)之路也會(huì)更加順暢。

應(yīng)對(duì)變化的能力

既然我們不知道2050年的世界和就業(yè)市場(chǎng)會(huì)是什么模樣，我們也就不會(huì)知道人類需要哪些特定的技能。現(xiàn)在，我們可能投入大量的精力，教孩子如何用C++、怎么說(shuō)英語(yǔ)，但可能到了2050年，AI會(huì)比人類更精通這些技能。想讓自己在這個(gè)世界還有點(diǎn)用，就需要不斷學(xué)習(xí)、重塑自己。

然而，要教孩子擁抱未知、維持心理平衡，要比教他們物理公式或第一次世界大戰(zhàn)的起因困難許多。所以，我們?cè)摻淌裁茨兀吭S多教育專家認(rèn)為，學(xué)校現(xiàn)在該教的就是“4C”：批判性思考、溝通、合作、創(chuàng)意。其實(shí)就是說(shuō)，我們應(yīng)該別再太看重特定的工作技能，而要強(qiáng)調(diào)通用的生活技能。

在未來(lái)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，最重要的是能夠隨機(jī)應(yīng)變、學(xué)習(xí)新事物，在不熟悉的情況下仍然保持心理平衡。這樣，才不至于被變化的浪潮“打到沙灘上”。