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為加快推進國家“雙減”政策落地，促進信息技術與教育教學的深度融合，11月22日，“尋找未來學校”——區域智慧學校建設與應用經驗交流系列活動第七站走進湖南長沙。本次活動由中國教育技術協會主辦，中國教育技術協會中小學專業委員會承辦，長沙市長郡雙語洋湖實驗中學協辦，科大訊飛股份有限公司全程提供技術支持。
出席此次活動的有，原中央電化教育館研究室主任、原中小學專委會主任陳慶貴；科大訊飛股份有限公司湖南大區總經理俞仁忠；湖南省智能課堂與教育大數據研究發展中心副主任、中南大學副研究員胡超；湖南省長沙市教育科學研究院中學數學教研員唐亮；長沙市長郡雙語洋湖實驗中學校長周文美、副校長朱志華、數學教研組組長李寧、數學教師楊帆、督導室主任李悄；以及來自各區域智慧學校共同體成員校的領導老師、全國各地的教育工作者、教育行業從業者。 原中央電化教育館研究室主任、原中小學專委會主任陳慶貴表示，教育數字化是教育未來發展的必然趨勢，也是高質量教育體系建設的重要舉措，從數字技術與學科教學的融合應用，到樹立數字意識和思維，培養數字能力和方法，構建數字教育發展生態，形成數字治理體系和機制，我國數字教育已經取得了舉世矚目的成就?！拔磥韺W校具有鮮明的時代性和先進性特征，未來學校的建設需要有一套規范和標準，其成果和經驗也必須有可借鑒和推廣的價值，未來學校建設永遠在路上，尋找未來學校是永恒的話題。”
“科大訊飛深耕教育18年以來，始終堅持因材施教的教育理念，以過程化數據支撐教學改革，以人工智能技術助推師生減負，致力于學生個性化發展?！笨拼笥嶏w股份有限公司湖南大區總經理俞仁忠介紹，在湖南，科大訊飛服務服務師生超過300萬，并涌現出一批本地智慧教育典型應用示范學校。
長沙市長郡雙語洋湖實驗中學數學教師楊帆利用智慧課堂，展示了一節生動的數學復習公開課。她首先基于數據對復習課前測情況進行了分析，數據反映了學生所存在的個性化問題以及不同學生的學習程度。整個授課過程在智慧課堂創設的標準化語言環境下進行，將人工智能融入到教學實踐之中，形式豐富、生動活潑、節奏合理，注重啟發性和互動性。
長沙市長郡雙語洋湖實驗中學數學教研組組長李寧點評道，楊帆老師采用信息化手段進行當堂檢測，通過智慧教育平臺直接生成數據，直觀、形象、真實可靠，是對本堂課學生學習效果和老師教學效果的直接體現，是一堂區別于傳統教學手段的高效率的課，是教育智慧化形勢下，對數學課堂教學模式創新的一堂成功的數學課例。
湖南省長沙市教育科學研究院中學數學教研員唐亮點評道，本節課通過信息技術進行課堂前測，充分了解學生對知識的掌握情況，讓學生們在聽課中更有針對性，同時也為老師上課中例題的選取提供了依據。在上課過程中，楊帆老師通過一系列活動的開展，不僅提高了學生的參與度，讓學生在學中玩，在玩中學，也及時了解了學生學習進度。
長沙市長郡雙語洋湖實驗中學副校長朱志華分享了主題報告《未來學校強基石，智慧課堂譜華章》，他從五個方面介紹了學校智慧教育實踐經驗：也即是基地支撐強保障、課題引領促發展；資源統籌賦高能、平臺搭建固強基；三性課程現活力、四課八構展智慧；雙減落實秉初心、作業體質探新域；異地同上一堂課、育人育心看世界。他說，通過智慧課堂的建設，實現由傳統經驗驅動型教學向數據驅動型教學的轉變。
長沙市長郡雙語洋湖實驗中學校長周文美分享了主題報告《未來學校：育人育心的泛在學校》，他從未來學校構想藍圖、未來學校建設實踐、未來學校探索方向三個方面進行交流。他認為，承認差異，尊重個性；重視非智力因素作用，調動人的積極性，讓內因發揮作用；遵循育人規律，實現人的全面、個性化、可持續發展，促進生命質量的提升?！拔磥韺W校建設，堅持教育性為本，堅守教育本原；技術為輔，實現泛在發展?！?/p>
湖南省智能課堂與教育大數據研究發展中心副主任、中南大學副研究員胡超，則從學術研究的視角，從更加宏觀的層面，分享了主題報告《未來學校：從哪里來，到哪里去》。他主要從建設背景、案例與圖景、研究現狀、建設思路四個方面進行了論述。他還表示，未來學校教育模式的轉變要從學習范式上、教育場域上、教學方法上、學習流程上四個方面開展。
截至目前，“‘尋找未來學?！獏^域智慧學校建設與應用經驗交流”活動已在重慶、山東、湖南、江蘇、安徽等地舉辦，接下來還將走進浙江、江西、湖北、福建、寧夏等更多省市，為全國各地的中小學校長、教師搭建溝通與交流的平臺，挖掘更多的智慧教育應用經驗與典型案例。 |
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