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??? 作為一名小學班主任，我認為班主任就是班級的主要管理者，還是班級的組織者、領導者、管理者和教育者，需要關心每位同學的身心健康以及學習成績，一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。“國有國法，家有家法，班也有相應的班規”，班主任作為班級管理的參與者，就更應該搞好班級管理，制定好班級規定，保障學校各項工作的貫徹和實施。 ??? 作為一名班主任，為了搞好班級管理工作，我覺得應該做好以下幾方面工作： ??? 1.?建立良好的班級氛圍 ??? 在創建良好班集體的同時，也要營造和諧的班級氛圍，一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。要創建好師生之間溝通的氛圍，通過相互之間的溝通交流，相互了解彼此，適當的時候保持一些距離，引導學生規范做事。 ??? “班級環境優化的標志是看其是否具有濃厚的教育氛圍”，只有形成了積極的班級氛圍才能發揮其感染力、激勵人和教育人的作用。公平對待每個學生，尤其是對學習成績不好的學生，要耐心對待，幫助學生耐心改正壞習慣，班主任的的一言一行都在潛移默化的影響著學生，所以班主任一定要以良好的自身形象，愛崗敬業的精神、認真負責的工作態度展示給學生，維護好班級的形象，率先垂范、自正其身。 ??? 2.?制定完善學生規章制度 ??? 沒有規矩不成方圓。一個班級只有制定完善的班級規章制度，才能夠合理的約束學生的行為舉止，班級規章制度是班集體為實現共同奮斗目標而制定的規則，是由班級全體成員共同認可并遵守的班級規章制度、公約以及行為準則。根據班級實際情況，制定適合班級的規章制度，通過班級民主決議產生，由全體學生監督實行，這樣更具有說服力，學生才會信服并自覺遵守相關規定。 ??? 班規是面向所有同學的，應具有公平公正性以及強制性，不管是獎勵還是懲罰，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等的去適用于每位學生。班規不能是一成不變的，要適時調整，做到與時俱進，保證具有先進性、時代特征，這樣更好的提高班級管理。 ??? 3．加強與家長學生之間的溝通 ??? 當和學生或者家長溝通的時候，首先要學會尊重對方，要有為人師表的風格和人格魅力，當面對犯錯誤的學生時，要控制好自己的情緒，不能因為犯錯而使自己惱羞成怒，將不好的行為發泄到對方身上。在和家長或學生交談時，要善于講究說話的方法和策略，不應該當著家長的面訓斥學生，要保護學生的自尊心。在家校溝通中，班主任是主要的參與者和發起者，應充分發揮自己對家長的引導作用，樹立正確的溝通觀念，關注學生各方面的發展情況，以保障學生身心健康為主要目的。 ??? 酉陽縣興隆鎮中心小學校??? 梁艷會 |
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