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近期，教育部下發(fā)《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，提出高考命題改革的一大重點(diǎn)：優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，現(xiàn)如今對(duì)于孩子的教育，相比成績(jī)，思維方式更應(yīng)排在首位。而高考命題的這一改革也勢(shì)必將引起教育培訓(xùn)市場(chǎng)的變化。 
高考命題的變革，無(wú)疑代表了我國(guó)人才培養(yǎng)方向的變化，同時(shí)也意味著家長(zhǎng)的教育思維必須轉(zhuǎn)變。通過(guò)死記硬背、機(jī)械刷題來(lái)應(yīng)對(duì)考試的學(xué)習(xí)方式，將越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)新的時(shí)代。從小培養(yǎng)孩子的形象思維、抽象思維等底層思維能力，鍛煉孩子在情境中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，變得越來(lái)越重要。尤其是在孩子思維形成的關(guān)鍵期：3-12歲階段，更需要通過(guò)系統(tǒng)的教育幫助孩子建立受益一生的思維能力，也為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而這正是以火花思維為代表的數(shù)學(xué)思維啟蒙教育專(zhuān)業(yè)平臺(tái)的長(zhǎng)項(xiàng)。 火花思維作為數(shù)理思維在線(xiàn)教育領(lǐng)域的頭部品牌，為3-12歲兒童提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)思維啟蒙、大語(yǔ)文和英語(yǔ)教育服務(wù)，至今已積累了超過(guò)30萬(wàn)名正價(jià)課學(xué)員?；鸹ㄋ季S的數(shù)學(xué)思維課程，通過(guò)小班直播互動(dòng)授課方式，讓孩子在科學(xué)探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，建立形象思維和抽象思維、逐步發(fā)展邏輯思維能力。巧妙設(shè)計(jì)情境、寓教于樂(lè)，是火花思維課程的一大顯著特點(diǎn)?；鸹ㄋ季S教研團(tuán)隊(duì)以幾何體為原型，創(chuàng)造了方塊猴、三角兔、圓圓鼠等一系列鮮活的卡通形象，每一節(jié)課程都由卡通人物的故事入手，引導(dǎo)孩子進(jìn)入不同的問(wèn)題情境。這就將灌輸式的學(xué)習(xí)過(guò)程，變成了孩子主動(dòng)探究、分析和解決問(wèn)題的啟發(fā)式學(xué)習(xí)過(guò)程，明顯提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。 
舉例來(lái)說(shuō)，在一節(jié)針對(duì)低齡孩子的《重疊與推算》專(zhuān)題課程中，火花思維設(shè)計(jì)了“規(guī)劃近路遠(yuǎn)路”的生活情境，把生活中常見(jiàn)的問(wèn)題與數(shù)學(xué)中路線(xiàn)長(zhǎng)短比較的方法結(jié)合在一起。孩子需要在理解規(guī)則的情況下，通過(guò)觀(guān)察、分析和推理的方式解決問(wèn)題。有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)稱(chēng)，課程不僅鍛煉了孩子的數(shù)學(xué)思維，還培養(yǎng)了實(shí)用的生活技能。 憑借突出的產(chǎn)品品質(zhì)、教學(xué)效果和用戶(hù)口碑，火花思維快速成長(zhǎng)為行業(yè)領(lǐng)軍品牌，被稱(chēng)為“在線(xiàn)教育最快黑馬”。針對(duì)高考教育改革大方向?yàn)樾Ｍ饨膛嗍袌?chǎng)帶來(lái)的影響，行業(yè)分析人士指出，其將從源頭顯著提升家長(zhǎng)對(duì)孩子思維教育的重視程度，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維教育市場(chǎng)規(guī)模和滲透率的提升，對(duì)于該賽道的所有企業(yè)——尤其是火花思維這樣的頭部企業(yè)，具有積極而深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)艾瑞咨詢(xún)預(yù)測(cè)，2021年數(shù)理思維在線(xiàn)教育賽道有望達(dá)到100億元市場(chǎng)規(guī)模，而有了政策“東風(fēng)”的助推，數(shù)理思維賽道未來(lái)的想象空間將進(jìn)一步擴(kuò)大。 |
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