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又到了開學(xué)綜合癥頻發(fā)的時(shí)期，想要孩子快速收心，實(shí)現(xiàn)開學(xué)領(lǐng)跑小目標(biāo)，大智教育和學(xué)大選哪個(gè)更靠譜?
也許有人會疑惑，開學(xué)綜合癥而已，上幾天課孩子不就自動回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)了，沒必要報(bào)輔導(dǎo)班吧。一般來說，自我管理意識較強(qiáng)的孩子確實(shí)可以做到“假期模式”和”學(xué)習(xí)模式”無縫銜接，他們對待每一節(jié)課都猶如高考一樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，完全不需要家長操心。但是也有不少孩子身在教室心在假期，數(shù)學(xué)迷糊、語文走神、聽課看心情，屬于“學(xué)習(xí)氣氛組”長期成員。 新學(xué)期，新征程，每天都是向前進(jìn)取的好時(shí)機(jī)，但是卻有不少迷糊的氣氛組成員跟不上節(jié)奏。就像金字塔是由一塊一塊石頭壘成的，差距也是一天一天積累形成的。尤其開學(xué)第一周，是各科課程激發(fā)、喚醒學(xué)生學(xué)科興趣的關(guān)鍵時(shí)刻，也是影響學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)潛力的重要因素，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生極有可能就此掉隊(duì)，滑入學(xué)渣行列。
去年我給孩子報(bào)了兩次課外輔導(dǎo)班，寒假開學(xué)報(bào)了一個(gè)月的學(xué)大，暑假開學(xué)報(bào)了三個(gè)月的大智教育。兩次體驗(yàn)都很不錯(cuò)，孩子和我都很滿意。 在學(xué)大的時(shí)候，老師主要就是帶孩子慢慢過一遍課本內(nèi)容，做一做課后題之類的。我家孩子很喜歡那里的英語課，不止一次對我說，學(xué)大老師讀英語課文很好聽。
暑假去他舅舅家玩野了，開學(xué)升入四年級之后，上課、寫作業(yè)都不認(rèn)真。幸好提前給他報(bào)了大智教育，及時(shí)把他的學(xué)習(xí)態(tài)度給糾正回來了。導(dǎo)師專門給他建立了一個(gè)成長檔案，記錄了他的作業(yè)完成情況、課堂聽講情況，只要小孩表現(xiàn)的好就夸贊表揚(yáng)。在這種鼓勵(lì)式教學(xué)法中，孩子很快就被導(dǎo)師引導(dǎo)著能夠主動回歸課堂了。雖然沒趕上開學(xué)領(lǐng)跑，但是在大智教育的輔導(dǎo)下，我家孩子的學(xué)習(xí)主動性和自律意識都得到了很大的提高，并且在期中的時(shí)候趕到了班級隊(duì)伍的前列。 大智教育和學(xué)大選哪個(gè)，兩個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都挺好，大家根據(jù)孩子的真實(shí)需求選擇最靠譜。 |
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