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3月要過去一半了，究竟什么時候開學？教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰給出了答案：

想開學，首先要滿足這三個條件。疫情基本得到控制；社會家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的；開學以后必要的防控物資和條件都是到位的。

什么時候開學，我們無法決定。但當延期開學遇上了家長“復工”，“孩子在家上網課，誰來監管”成了一個新難題：

對于小學生而言，年齡較小，自律性相對較弱，自主學習的意識不強，線上課程沒有老師面對面的指導，孩子遇到不懂的內容怎么辦？白天孩子自己在家，無人督導，效果如何保證？

對于中學生而言，雖然有自主學習意識，但由于進入青春期，在學習的態度和方法方面和家長有很大分歧，家長推薦的網課，不一定是孩子想要的那款。

線上學習，雖然緩解了延期開學的焦慮，但也成為已經復工家長的一塊“心病”。

家住北京海淀區的張女士就不存在這個困擾。

張女士的孩子豆丁今年10歲了，上小學四年級。和其他孩子一樣，疫情發生以來，豆丁一直“宅”在家里。在線英語、在線寫作、在線數學.....這個寒假，有很多在線課程都向張女士“招手”，但張女士最終向一款以培養孩子編程思維為主的平臺拋出了橄欖枝——騰訊扣叮。

在互聯網公司上班的張女士知道編程思維有多重要，“如果你愿意，整個世界都可以變成代碼，由你來編”。

春節期間，豆丁用騰訊扣叮制作出了幾款不同拜年動畫，被爸媽轉到了朋友圈，由于有創意有新意，一經發出后，被爸媽的親朋好友“瘋轉”，這讓豆丁有了小小的成就感。

嘗到了“甜頭”之后，豆丁又開始了進一步探索，他發現，在這個小小的平臺里，不僅可以制作動畫；還可以模擬生活的小場景：比如把“垃圾分類”變成一款小游戲；更可以自己“化身”為游戲中的某個人物，自己為自己設定游戲規則......而這一切，只需要你將幾個代碼編輯起來。

這幾天，豆丁已經開始在扣叮的JS實驗室中，研究如何用動畫的形式模擬“地球公轉”了。“就像在玩一個代碼游戲一樣”，張女士說，但這個游戲和其他游戲不同，更注重讓孩子在玩中學，在學中玩，讓孩子的思維能力得到開發。而且，孩子自己“玩出了名堂”，自然不用家長監督了，一舉兩得。

——“新德智體美勞”時代，我們應該培養怎樣的孩子？——

不僅僅是張女士，很多家長都希望孩子“玩也能玩出名堂”來，尤其是在新德智體美勞時代。

白巖松曾在“GES2018未來教育大會”發表演講說：在新時代的教育背景下，德智體美勞每個字都在發生變化。“你會看到我們身邊的很多年輕人似乎無所不知，但是不能轉變成行為，不能轉變成為一種思維方式。他不缺知識，但是缺智慧。”

在新德智體美勞美勞時代，我們看重的不是分數，不是成績，而是思考問題的能力、解決問題的能力。

而這種能力，不是在書本中和課堂上就能學到的，而是孩子們在實踐的不斷探索中培養和提升。

在玩中學，無疑“解鎖”了思維能力的正確打開方式。

下面，我們看其他幾位使用騰訊扣叮家長和孩子的采訪：

Q：疫情期間，您是如何陪伴孩子在騰訊扣叮上學習的？

A：沒有相關的學習計劃。是他自己有時候會主動做一些東西，有問題就問我。

Q：和其他應試教育的課程相比，孩子在學習編程的過程中是一種什么樣的狀態？

A：興趣比較高，會自覺找時間做。在做停車場那個作品時候，一會提了個想法，去做了；一會又提了個想法，自己去做了。至于其他應試教育的課程，您也知道，都是“硬著頭皮”去學習的。

Q：對于扣叮的游戲化編程功能，在您的觀察中孩子是否有因此而激發學習熱情和興趣？您對這個功能的看法是怎么樣的？

A: 學習編游戲是編程學習最好的方式沒有之一。幾乎每個孩子都有興趣，我想這個接受度會越來越高的。用游戲的方式來編程其實也存在很久了，從rpgmaker算起,到最新的dreams都是從未間斷的嘗試,造就了一個培訓產業的scratch也是類似的，Minecraft, roblox都是帶有這種色彩的現象級產品，甚至最近unity引擎也發布了unity K12 classroom這樣的產品，我認為這是一個欣欣向榮還將大大發展的領域.

我們再看幾組孩子的采訪：

Q：在平時使用扣叮學習編程的過程中，會不會和身邊小伙伴交流？和爸媽的交流多不多？

A：和身邊小伙伴交流比較少，但線上的小伙伴交流很多。大家可以共享作品。平時和爸媽的交流也比較多，比如碰到哪些問題自己解決不了了，會找爸媽幫助。

Q：扣叮平臺吸引你的地方都有哪些？

A：有各種各樣的實驗室，既有趣又好玩，可以把現實變成虛擬，把虛擬變成現實。我們可以用編輯代碼的形式自由在虛擬和現實中穿梭。

Q：你喜歡扣叮的游戲化學習功能嗎？

A：當然了，我感覺扣叮是唯一一個讓玩游戲變得“合法”的平臺，在這個平臺上，你可以創造出任何自己想要的游戲，是一種“上帝的視角”，你想玩什么、怎么玩，你的游戲你做主。

——青少年編程教育的重要性，不僅僅是“編程”——

有些家長就要問了，學習編程，就是為了培養“程序員”做準備嗎？如果您這么想，就是戴上“有色眼鏡”看編程思維了。

蘋果CEO庫克曾經說過：“學習編程要比學習英語更重要。因為編程語言可以影響全球70億人。

芬蘭教育部長也曾說過：“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創造者；如果他不懂，他只是使用者。”

facebook創始人扎克伯格在女兒2歲時就開始讓她學習編程了。“教女兒寫代碼是一個不錯的想法。”扎克伯格夫婦很早之前就有這種想法，想要從小給女兒培養些編程意識。不難發現，比爾·蓋茨、扎克伯格、喬布斯這些引領世界潮流、以技術改變無數人生活的的互聯網大佬們，你可能想不到他們都有一個共同點——從小接觸計算機、學習編程。

在可見的未來，“編程”將如今天的語文、數學、英語一樣，成為每個受過教育的人都必須具備的基本素質。

而學習編程最重要的是學習編程思維，編程思維看似抽象，其實生活中、學習中、交流中，處處都蘊含著編程思維模式的哲理，小到擺放玩具書寫作業，大到公司決策商業探討。編程思維是一種高效解決問題的思維方式，孩子從小培養這種思維模式，對日后工作生活幫助很大。

所以，編程要從娃娃抓起！而前文張女士以及其他家長們推薦的“騰訊扣叮”，就是一個能夠激發孩子編程興趣的一個平臺。

騰訊扣叮，專注6-18歲的青少年編程教育，以“趣味學編程，快樂創未來”為理念，以邏輯思維、抽象聯想等能力培養為目標，旨在提升青少年計算思維和創造力。是騰訊自研的國產IDE工具平臺，聚合了騰訊的圖像識別、語音識別、智能聊天等前沿AI能力。

目前擁有JS實驗室、Python實驗室、創意實驗室、C實驗室、藝術（P5）實驗室，人工智能（AI）實驗室、游戲實驗室、硬件實驗室共8個IDE工具，滿足不同年齡段及不同編程需求的需要。

其教研體系由北大、中國電子學會、騰訊聯合打造，課程團隊包括北大信息科學技術學院、北京市十一中學等專家老師。課程由中國電子學會進行專業認證，而教學內容納入騰訊作為互聯網前沿案例。

在小學階段，扣叮以圖形化編程語言為主，建立學生對于編程及人工智能的初步認知，培養興趣、探究及創造的能力。

在初中階段，扣叮以Python語言為主，完成圖形化編程向文本編程的對接，培養學生基礎編程能力和自主學習能力，并且在創作中使用人工智能技術。

在高中階段，扣叮以Python和C語言為主，系統地培養學生的編程能力和解決問題的能力，并嘗試讓學生進行人工智能的研發。

正如那些用過扣叮的“過來人”所說，扣叮以“寓教于樂”的方式幫助孩子“在玩中學習編程語言”，而其專業的課程體系、“游戲化教育”的理念，也讓孩子在快樂學習編程這門技術的同時，培養了“編程思維”。反過來，這種編程思維，也將有助于孩子數學、物理等其他學科成績的提升。

代碼是未來的國際化語言，不懂編程的人將寸步難行。

讓孩子學習編程，是擁有美好未來最重要的一步。

延期開學，您一定不希望孩子落后在起跑線上吧？

現在打開扣叮，為時不晚