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感覺統合是什么？ 神經系統接收身體內外的感覺刺激,經過感覺統合的過程,神經系統不同的部分形成一個協調的工作整體,使個體跟環境的接觸順利并感受到滿足。 當大腦內影響到感覺系統的部分無法有效運作時,眾多感覺訊息在不適當的地方流通、作用,使該個體的認知、活動、學習與情緒發展異常,即為感覺統合功能失常。 不笨但學不來的孩子 小智現年8歲11個月讀小學四年級但他的語言能力卻只有一年級程度,數學程度只在二年級的階段。智力測驗顯示他的智商并不比同年齡的兒童低，但他不得不被編在特殊輔導班之中,且年來的直接輔導并沒有帶來多大的改善。 小智的家庭環境小康,父母都受過大專以上的教育,一個哥哥和一個妹妹在學校的成績都相當受人稱贊,父母對小智也沒區別對待。他雖看來不笨,卻有學習困難的現象，曾經在神經科門診就醫,發現很不安分,注意力很差,很容易分心,也易被別人的碰觸所驚嚇,因而被診斷為"多動癥"的小孩，但是治療后沒什么進展，直到艾爾斯博士為他做測驗和做感覺統合治療后,整個情況才改善。 在南加州大學的艾爾斯博士在過去30年職業治療中,研究了無數神經系統有困難的孩子和成人，發現他們最大的困難不在手腳無力或協調不好：有的孩子無法拼謎圖和拼裝益智玩具,學不好穿衣服,做事容易分心,在學校的學習也有極大的困難。有些男人對這兩三件簡單工具的拼裝很難掌握,而無法受雇，一些女性學不來使用簡單的廚具,敲雞蛋時弄得一團糟,端放碗盤也常無緣無故的摔碎。 在南加州大學獲得博士學位后,艾博士曾在洛杉磯加州大學的研究所做短時期的研究工作,這對她日后工作助益很大。此后在南加州大學授課的20多年中,艾博士得到不少答案,一些孩子有身體感覺處理或統合的障礙，經由感覺統合的專業治療,在學業上會進展更多,并增加自信心。 像小智的例子,就先施予感覺統合、語言技巧和學習成績上的測驗，他的旋轉后眼球震顫時間比一般人短，姿勢和平衡反應勉強尚可,但閉眼時就無法一腳站立，雖可參與操場上的游玩,但要不假思索的動作協調就不行，對手指的位置感不錯, 對手上三角形或四方形的觸摸卻分辨不出。聽力和語言的測驗,也比同齡孩子差很多。 結論是小智對感覺的統合能力有缺陷,問題由前庭平衡系統所引起,導致學習不良,以及動作、眼和手的協調、視覺、和語言發展上的困難，因而引起活動量大和容易分心的現象。經過6 個月治療后,語言和數學能力都有驚人的進展,很快達到四年級的程度。
感覺統合失調的表現不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業的感統訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。最近調查顯示中國兒童的感覺統合失調率已經達到30%，很多孩子都存在感統失調問題，只是表現程度不同，所以家長必須盡早預防自己的孩子出現感統失調的表現。 濰坊愛兒思體智能教育 咨詢電話：153 153 61608 ? 地址：濰坊市奎文區新華路東風街南50米路東 |
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