? 即將開展混齡游戲的小朋友們,每天都要在討論自己要去哪個游戲區玩,大家商量了一下,決定做一幅屬于我們幼兒園的地圖。這樣,任何一個人拿到地圖,就可以知道,每層樓有什么有趣的游戲區。這樣,小朋友們的“地圖故事”就開始了。 ? 幼兒自己收集各種各樣的地圖,了解地圖的不同種類和作用,然后繪制家庭地圖。
? 參觀幼兒園,記錄每層樓的游戲區,繪制園內課程資源地圖。
? 幾個環節緊扣目標,層層推進,幼兒在不斷的探索中發展了想象力、語言表達能力、空間思維能力。 ? 孩子有一百個世界去發現、有一百個世界去想象,該活動為幼兒創設了一個“自主、信任、支持”的空間,幫助幼兒自己去發現、自己去探究、自己去創造,讓他們成為學習的主人。 ? |