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疫情導(dǎo)致所有學(xué)校停課，甚至高考都經(jīng)歷了40年來的首次延期。學(xué)生隔離在家，使得遠程教育興起。缺乏老師當面指導(dǎo)的學(xué)生，如何實現(xiàn)彎道超車？為此，科大訊飛貫徹「因材施教」理念，用AI打造智能學(xué)習(xí)機，實現(xiàn)科學(xué)評估智能糾錯精準學(xué)習(xí)，破局個性化教育的缺失。 人一生有很多個轉(zhuǎn)折點，高考無疑是最重要的一個。 自從1977年恢復(fù)高考，40多年來，高考從未遲到，更未缺席。但，2020年的高考卻創(chuàng)造了歷史：因疫情的影響，推遲一個月。 停課，對學(xué)生、尤其是正處于人生緊要關(guān)頭的高三學(xué)生造成了非常大的影響。為了能保持進度，所有學(xué)校開始積極開展網(wǎng)上授課，甚至硬是將一些老師逼成了「主播」。
遠程教育的興起，讓學(xué)習(xí)機這個沉寂多年的產(chǎn)品，受到越來越多家長的關(guān)注。電商平臺上，學(xué)習(xí)機種類繁多，價格相差幾十倍，從幾百到幾千都有，其中就包括了主打AI個性教學(xué)的訊飛智能學(xué)習(xí)機。 而同時水漲船高的，也包括了智學(xué)網(wǎng)等平臺，「互聯(lián)網(wǎng)教育」成為大勢所趨！ 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機的前生今世：逃不脫最終淪為「游戲機」的命運 國人知道學(xué)習(xí)機這個東西，是從「小霸王」開始的。不僅賣點直戳家長痛處，廣告做的也非常魔性。 在那個信息不發(fā)達的年代，小霸王不惜重金，鋪天蓋地打廣告、鋪設(shè)銷售渠道、地推，最大限度的提升曝光度。 但凡看過這個廣告的小朋友，或者路過家電城、百貨大樓、文具柜臺的時候，或多或少都跟家長提出過「不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有」。 但很快，隨著個人電腦的普及，學(xué)習(xí)機就顯得有些雞肋了。同時，社會上又掀起了一股「學(xué)英語」狂潮。于是，一款新的產(chǎn)品問世：電子詞典。
如果把小霸王比作是樹莓派的簡化版，那么電子詞典就可以看做是后來個人數(shù)碼助理的簡化版。相比前輩，電子詞典小巧、自帶屏幕、價格適中、主打中英互譯，在那個年代掀起了學(xué)習(xí)機歷史上的第二次浪潮。 2006年第一季度品牌數(shù)量從12個增加到19個，但從2005年第三季度之后數(shù)量發(fā)展就趨于平緩，再沒有出現(xiàn)過大的波動。 隨著移動設(shè)備硬件功能不斷變強，觸控屏、聯(lián)網(wǎng)下app成了標配，學(xué)習(xí)機進入了一個百花齊放的時代。 但無論是早期的學(xué)習(xí)機，還是如今市面上流通的默認開啟「青少年模式」的學(xué)習(xí)機，都逃不過淪為「游戲機」的命運。
由于設(shè)備性能越來越強大，功能自然越來越多，能讓學(xué)生分心的情景也就越來越多。甚至有些學(xué)習(xí)機為了促進銷量，鼓勵孩子下載游戲、下載視頻、社交軟件等。 打破「游戲機」困境，人工智能學(xué)習(xí)機能頂「半個老師」 家長們都深深地認同「學(xué)習(xí)改變命運」這個道理。因此，學(xué)習(xí)機的需求一直都在，而且是一個強剛需。這一點從小霸王、文曲星當年的輝煌就能看得出來。 但傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機存在兩大死穴，導(dǎo)致學(xué)習(xí)機長期以來一直不溫不火。 畢竟它只是一個資料庫，缺乏人機交互和智能應(yīng)用。根本做不到針對不同學(xué)科、不同年級、不同資質(zhì)進行合理有效的規(guī)劃。孩子很容易掉入「題海」之中，重復(fù)去練習(xí)早已經(jīng)熟悉的題目，使得大量的學(xué)習(xí)浪費在無意義的重復(fù)上，學(xué)習(xí)成績無法有效提高。 最關(guān)鍵的是，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機為了追求銷量往往內(nèi)置大量游戲。學(xué)習(xí)機成為游戲機不僅沒起到應(yīng)有的作用，反而產(chǎn)生了負面的影響。 這兩大弊端，不僅讓家長對學(xué)習(xí)機很失望。甚至一些家長還產(chǎn)生了很大的抵觸情緒。 很多廠商也看到了癥結(jié)所在，開始推出所謂的智能學(xué)習(xí)機，但基本只做到了「機器智能」。 拿英語作文批改這個功能舉例。「機器智能」的產(chǎn)品，都是基于一定規(guī)則或者海量的詞典庫去機械地判斷單詞、語法是否正確，跟現(xiàn)實中的批改有很大差異。 而且，這只是一個非常低維度的錯誤反饋系統(tǒng)，一個挑錯工具而已，無法科學(xué)地評估學(xué)生的真正短板在哪里。使用者容易造成認知偏差，不能及時查漏補缺。這道題學(xué)生記住了，下回碰到別的題又不知道該怎么做了。 一個好的老師，并不只是一個挑錯工具。會根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生的思維習(xí)慣，反推出學(xué)生做錯的原因，并告訴學(xué)生為什么做錯了、正確的思路是什么。下次遇到別的題目，就能站在更高的維度去解答。這是遠比「機器智能」更高級的「知識智能」。 人工智能強大的自主學(xué)習(xí)和推薦能力，是傳統(tǒng)技術(shù)無法企及的。 因此，科大訊飛將AI技術(shù)融入到學(xué)習(xí)機中，推出了個性化精準學(xué)習(xí)系統(tǒng)，終于讓這個存在了20多年的產(chǎn)品，從「機器智能」向「知識智能」邁近了一大步。
借助人工智能大數(shù)據(jù)分析，訊飛智能學(xué)習(xí)機能夠幫助學(xué)生精確找到薄弱環(huán)節(jié)，再針對性進行學(xué)習(xí)和鞏固，科學(xué)高效提升成績。 而針對「游戲機」困局，訊飛智能學(xué)習(xí)機還配備「家長監(jiān)控模式」，家長能夠?qū)ζ溥M行遠程監(jiān)控，從而杜絕「學(xué)習(xí)機」淪落為「游戲機」的尷尬。
AI加持的智能學(xué)習(xí)機：個性化精準學(xué)習(xí)「因材施教」，「慧」及萬千學(xué)子 中國自古就有一個說法：「因材施教」。這是科大訊飛智慧教育一直堅持的理念，也是他們做學(xué)習(xí)機的初衷。 同樣是在一個教室里的學(xué)生，他們的個性、愛好、領(lǐng)悟能力都是不一樣的。單一程式化的教學(xué)方式，無法讓每個學(xué)生的潛力得到最大化的挖掘。 （一）個性化精準學(xué)習(xí)，讓智能學(xué)習(xí)機更接近人類教師? 訊飛用十六年的教育經(jīng)驗，打造了基于知識圖譜的個性化精準學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓人工智能可以主動學(xué)習(xí)，幫助孩子定制專屬的學(xué)習(xí)路徑。
孩子只需要做少量測試題，就可以找到自己的弱點。訊飛智能學(xué)習(xí)機的AI系統(tǒng)會自主學(xué)習(xí)錯誤記錄，并推薦對應(yīng)的課程訓(xùn)練。再通過知識圖譜，可以迅速找到上下游知識點完成強化學(xué)習(xí)方案設(shè)定。然后通過圖計算，同時保證這個方案是最優(yōu)選擇。復(fù)習(xí)完再推薦同類題目檢測學(xué)習(xí)效果，個性化精準學(xué)習(xí)系統(tǒng)給出了教、學(xué)、測三位一體的提升路徑。
（二）中高考同源評測，英語不僅學(xué)的好還考的高 數(shù)理化的學(xué)科特點是知識系統(tǒng)性強，個性化精準學(xué)習(xí)系統(tǒng)就能充分發(fā)揮作用。而英語中的知識點比較分散，這時訊飛自主研發(fā)的中高考同源評測技術(shù)則顯得更為重要。 AI獨有的智能會話能力，能夠讓訊飛智能學(xué)習(xí)機模擬家庭生活、旅游出行等多個情景口語練習(xí)。學(xué)生可以通過實戰(zhàn)對話，提高說英語的信心，不學(xué)啞巴英語。再加上AI語音識別功能，可以對學(xué)生的口語水平給出優(yōu)劣評測，鼓勵孩子大聲朗讀，并及時糾正發(fā)音。
同時，訊飛智能學(xué)習(xí)機智能作文批改和智能口語學(xué)習(xí)采用中高考同源評測技術(shù)，學(xué)生在家就可以模擬考場，跟著標準學(xué)習(xí)更高效。 智能單詞學(xué)習(xí)通過艾賓浩斯科學(xué)記憶法，自動為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，每日積累、定期復(fù)習(xí)，不僅讓學(xué)生聽得懂、說的準，還能記得住。
內(nèi)置的智能錯題本，可以幫助判斷哪個知識點是學(xué)生錯題的真正原因。還會對每個用戶進行畫像、建模，對用戶的學(xué)習(xí)軌跡進行精準判斷，從而找出其薄弱環(huán)節(jié)，及時補上短板。
如此一來，不僅有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更為老師節(jié)省了寶貴時間，可以將更多的精力投身到教學(xué)研究中去。 訊飛智能學(xué)習(xí)機，是科大訊飛董事長劉慶峰在今年兩會上提出「雙減負」概念的一個非常好的落地實踐，將科大訊飛一貫堅持的「因材施教」這個抽象的理念進行了實體化、產(chǎn)品化、以及商用化。 同時，也為教育部多次提到的教育信息化2.0提供了一個非常好的范本。實現(xiàn)了教育部倡導(dǎo)的「突破時空限制、快速復(fù)制傳播、呈現(xiàn)手段豐富的獨特優(yōu)勢，帶來更公平更高質(zhì)量的教育」。 找弱項、AI精準分析針對學(xué)，讓訊飛智能學(xué)習(xí)機實現(xiàn)了最接近人類教師的因材施教水平；而英語中高考同源評測等技術(shù)，讓學(xué)生時刻置身「真實」考場，了解自己的差距，從而能夠在真正的考試做到不怯場、拿高分。 （三）打造完整的智慧教育生態(tài)，才是智能學(xué)習(xí)機的最終目標 人工智能三要素中，數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)。沒有數(shù)據(jù)的人工智能，就像失去空箱子上的大廈，不僅建不高，而且不穩(wěn)固。 普通學(xué)習(xí)機只是將線下的名師課程內(nèi)容，簡單的搬運到學(xué)習(xí)機中。學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、測試過程，是沒有詳細記錄數(shù)據(jù)的。 沒有了這些數(shù)據(jù)就無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加上跟老師缺乏互動，單靠一個終端硬件，很難實現(xiàn)精準教學(xué)。 目前，訊飛智慧教育已在全國31個省級行政區(qū)域35000所學(xué)校進行了應(yīng)用實踐，服務(wù)過億師生，積累了海量數(shù)據(jù)，很多學(xué)校開始采用精準學(xué)習(xí)系統(tǒng)。 擁有深厚的數(shù)據(jù)積累作基礎(chǔ)，科大訊飛已經(jīng)在智慧教育的賽道中遙遙領(lǐng)先。 目前，科大訊飛已經(jīng)構(gòu)建了精準教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、智慧考試、高效管理、創(chuàng)新教育等智慧教育產(chǎn)品和服務(wù)，并且取得了豐碩的成果。
科大訊飛已經(jīng)連續(xù)八年為全國中高考以及四六級考試提供語音評測技術(shù)和手寫作文批改評分技術(shù)；與教育部考試中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建聯(lián)合實驗室，推動教考智能化。 此外，科大訊飛還與北師大等單位聯(lián)合共建「中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心」，與東北師范大學(xué)等高校合作共建人工智能融合創(chuàng)新聯(lián)合實驗室；與人大附中、北京十二中、合肥八中發(fā)起并成立國內(nèi)首個教育信息化名校應(yīng)用推進聯(lián)盟，深度融合教研，打造智慧共生課堂； 跟學(xué)校、教育部、科研機構(gòu)的成功合作，也帶動了智能學(xué)習(xí)機的大范圍普及。據(jù)中國信息市場研究網(wǎng)調(diào)查顯示，2018年學(xué)習(xí)機市場規(guī)模就已達到1064億元。 可以預(yù)見，隨著教育智能化的不斷推進，市場對學(xué)習(xí)機的「智慧」要求，還會越來越高。相信科大訊飛會繼續(xù)尋求技術(shù)突破，賦予學(xué)習(xí)機更多「智慧」，讓全國的學(xué)生都能享受到智能學(xué)習(xí)機帶來的教育紅利。 |
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