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“@DDZ,怎么線上舉手?” “DDZ是啥?” “斗地主?” “豆豆張” “xswl…h(huán)hhhhh” 這是成都外國語學(xué)校文科班作業(yè)收集群里一段有趣的對話,喜歡用縮寫的00后們在群里鬧了個烏龍。 “DDZ(豆豆張)”其實(shí)是騰訊課堂一位產(chǎn)品經(jīng)理的昵稱,給成都外國語學(xué)校的師生們當(dāng)了幾天“線上操作客服”后,同學(xué)們遇到問題也習(xí)慣性的@DDZ。這位94年的DDZ早已和成都外國語學(xué)校的學(xué)生們打成一片,她也被學(xué)生們親切地稱為“小張老師”。 他們的故事,從1月31日,大年初七開始。 受疫情影響,全國中小學(xué)開學(xué)延期,成都外國語的老師們心急如焚,“距高考還剩100多天,對畢業(yè)班的學(xué)生來說,每天都是爭分奪秒,課程可一天不能耽誤啊!”學(xué)校急需尋找合適的在線教學(xué)工具。 經(jīng)過多平臺對比和嚴(yán)格篩查,1月31日,成都外國語學(xué)校聯(lián)手騰訊課堂,1天內(nèi)完成了在線課堂的搭建與入駐。之后老師們便開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備課程內(nèi)容視頻資料,于2月7日在騰訊課堂的幫助下開始建立錄播課,并在3天內(nèi)陸續(xù)完成100多課時的精品課例。 2月10日,成都外國語學(xué)校18個班級的900余名學(xué)生,通過騰訊課堂搭建的在線課堂正式復(fù)課,保證了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 00后竟成了70后的“小老師” 老師們的耐心值正在被一點(diǎn)點(diǎn)耗盡。 本來,在線教學(xué)是特殊時期讓學(xué)生們在家也能保持正常學(xué)習(xí)的好方法,老師們都充滿了熱情去學(xué)習(xí)這一新事物。但是,由于各種在線教學(xué)平臺的紛紛涌入,在每個平臺的嘗試體驗(yàn)中,有的操作流程復(fù)雜繁瑣開課難、開課慢,有的平臺常常卡頓閃退,很不穩(wěn)定,老師們的熱情和耐心也開始漸漸退去。 “一定要簡單、穩(wěn)定!”在對多家在線教學(xué)平臺進(jìn)行試用后,成都外國語學(xué)校對在線教學(xué)平臺的要求慢慢變得非常明晰。 選擇騰訊課堂背后,也正是基于平臺的操作簡單、穩(wěn)定流暢。 “學(xué)生使用QQ號就可以登錄騰訊課堂,不用額外注冊賬號。”成都外國語學(xué)校的陳老師說,“老師幾乎沒有進(jìn)行集中的培訓(xùn),只是在操作前給老師們發(fā)了在線文檔,看了簡單的幾個答疑,實(shí)際操作就上手了。” 在操作過程中,學(xué)生們也主動擔(dān)任起“小老師”的角色,幫助老師們答疑解惑。伴隨著數(shù)字時代誕生和成長的00后們,對電子產(chǎn)品和各種線上操作早已駕輕就熟,再加上騰訊課堂平臺操作簡單便捷,學(xué)生們對平臺功能自然是了如指掌。 高三10班的秦老師說,“面對我們提出的疑問,還未等騰訊課堂的工作人員將消息發(fā)出,孩子們便已搶先回答。” “平時都是老師給我們解答難題,但是現(xiàn)在換我們來教老師怎么在網(wǎng)上上課,很神奇的體驗(yàn),我們也是小老師了呀!”高三5班的小霖開心地說。 2月9日,成都外國語學(xué)校18個班級的900余名學(xué)生同時進(jìn)行線上試課,“學(xué)生感覺比較貼近線下教學(xué),因?yàn)椴诲礄C(jī)不卡頓,所以思路也一直能跟上。總的來說,授課功能和授課質(zhì)量均能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。”學(xué)校技裝中心張主任的心終于徹底踏實(shí)了。 騰訊產(chǎn)品經(jīng)理變身助教“小張老師” 在線上課的問題解決了,迎面而來的是下一個難題:成都外國語學(xué)校高三有18個班級,作業(yè)收集起來很麻煩,而且效率也很低。 為此,騰訊課堂產(chǎn)品經(jīng)理豆豆張(昵稱)和老師們一起想到了一個解決方案,建立文科和理科兩門課程,并建立18個群組,在群里把課代表添加為管理員,負(fù)責(zé)收集作業(yè),這樣一來就有序很多,也減輕了老師們的負(fù)擔(dān)。 豆豆張不僅在群里幫助老師同學(xué)們解答平臺操作和使用的問題,同時也變身成了老師們的助教,被同學(xué)們親切地稱為“小張老師”。 比如,為了在特殊時期減少同學(xué)們外出的頻率,她協(xié)助老師們將在線上課所需的資料整理打包發(fā)給同學(xué)們,叮囑他們一次性打印完,并根據(jù)每天的課程提前準(zhǔn)備好資料好好預(yù)習(xí)。
圖:騰訊產(chǎn)品經(jīng)理豆豆張?jiān)谌豪飵屠蠋熀屯瑢W(xué)們整理資料 “直播對接完成后,和成外的老師、孩子們越來越熟悉,也希望盡可能多幫助他們。沒想到我竟然也體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的感覺!”豆豆張興奮地說道。 “網(wǎng)課學(xué)困生”?不存在的! 線上開學(xué)幾天以來,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多新詞,比如“網(wǎng)課學(xué)困生”,指在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不聽話的學(xué)生,一上課就網(wǎng)速不好,沒有攝像頭,一提問就全員閉麥,上課時吃零食,還時不時傳來不和諧的聲音。
對成都外國語學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)困生是不存在的。除了積極地充當(dāng)老師們線上操作的“小老師”,學(xué)習(xí)也絲毫不馬虎,不懈怠。
圖:在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們 “線上學(xué)習(xí)對學(xué)生自律性要求很高,本來還很擔(dān)心,現(xiàn)在看到同學(xué)們積極地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,并認(rèn)真完成課后作業(yè),我們很欣慰。”閆老師表示。
圖:學(xué)生們認(rèn)真做的作業(yè) 同學(xué)們也紛紛在課程下面留言表白老師們,“遇到這種緊急事件的時候,老師們沒有停下腳步,太棒了!!”“太好了這個課程,感謝老師們的付出。”
圖:同學(xué)們在課程評論區(qū)對課程進(jìn)行評價 除了成都外國語學(xué)校的高三學(xué)生外,還有全國萬所學(xué)校的數(shù)千萬學(xué)生通過騰訊課堂開啟了在線學(xué)習(xí)之旅,包括重慶第十一中學(xué)、重慶魯能巴蜀中學(xué)、北京景山學(xué)校、江蘇省如皋市多所高中。騰訊課堂“老師極速版”已有10余個省市級教育主管部門在推廣,包括河南省教育廳、武漢市教育局、杭州市教育局、寶雞市教育局、安康市教育局等。 “‘老師極速版’助力老師10秒開課,快速上手。騰訊課堂將以最大的決心保障全國各地學(xué)子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”騰訊教育副總裁、騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊透露,騰訊課堂極速版上線后,日均用戶增長率超過100%,騰訊課堂AppStore下載量已飆升至教育類APP排行榜第一位。 |
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