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一場突如其來的疫情爆發，影響著我們每一個人的生活。春節假期被迫延長，人們返程出行增加了困難，本該開學的孩子們也從延期復課轉變到進行網絡授課。在這個寒假里，為了阻隔病毒蔓延校園，維持孩子們正常的學習進度，很多學校老師開始采用網絡授課。與此同時，火花思維竭力攻克一切困難，成功保證了2月3日準時開課，做到了“停課不停教、不停學”，并面向全國3-9歲兒童發放100節在線課程，以此緩解家長和老師對孩子后續學習的擔憂，在保障疫情之下讓孩子們擁有健康良好的學習環境。 “老師，我給你畫了背景板！”這是火花小學員樂樂對蘭蘭老師說的，并且樂樂通過直播攝像頭給蘭蘭老師展示了這個特別的禮物——一幅畫著火花思維背景的彩色畫。這是因為特殊時期里，很多火花老師們不能在公司的直播間里上課，只能在家里為孩子們直播上課，課堂上少了火花直播間的背景墻……于是，樂樂小朋友給火花老師畫了一個有著“火花思維”標志的背景墻。
類似的故事也發生在了牛奶老師的課堂上。在完成了正月十四那堂直播課之后，小學員不僅對牛奶老師提前送上了“元宵節快樂”的祝福，并且送上了寶貝自己畫的中國地圖，上面還寫著“武漢加油，中國加油”，令老師無比動容。 所愛隔山海，山海皆可平。火花思維的老師們來自五湖四海，同樣，火花小學員們也遍布全國各地。“我還想上火花的課”是天宇小朋友不停地對媽媽說的一句話。一個寒假沒見到老師，天宇小朋友有太多話想跟老師說了，于是他上完一堂課不夠，就跟媽媽說還想再上一遍。而在北京的派派小朋友，得知果凍老師的家鄉是湖北，便請家長努力嘗試去聯系果凍老師，確認果凍老師的安全并送去問候。 雖然此次開課只有一個星期，但火花老師們卻收獲了無數的溫情時刻，火花思維創始人兼CEO羅劍表示，“看到這次火花小伙伴們一起共抗疫情，共同為孩子們的學習而戰，讓我更加堅定了只要大家心在一起，就一定能度過難關的決心，不管在什么情況下，我們一定可以讓三小只給更多小朋友帶去美好的學習體驗。” 火花思維長期以來堅持“以孩子為中心”的教育理念，致力于用激發、喚醒、鼓舞等方式培養孩子的學習興趣和思維方式。火花思維的老師們，也時刻秉持著愛孩子、懂教育的信念，用心耕耘于孩子們的思維教育事業。縱使疫情當前，火花思維也將不負所托，保持最強的戰斗力，為孩子們積極解決學習問題，打好這一次的課堂保衛戰。 災難之下，仍存光芒，我們堅信，沒有一個冬天不會過去。讓我們一起為武漢加油，為中國加油！ |
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