|
6月21-24日，晶晶國際教育集團在深圳市少年宮劇場連續4天舉辦10場大型兒童演出活動，160多個節目近4000名幼兒登臺演出。其中，6月22、23日的大型文藝演出，還會進行現場直播。 本次演出主題為《金色的號角——揚帆》，是晶晶國際教育集團26周年之際，響應黨的十九大精神號召的又一鴻篇巨獻，由晶晶藝術總監賈乃正大校（原空政文工團副團長、藍天兒童藝術團團長）擔綱總策劃。 每年6月都是晶晶年度盛會之期，每場表演都可以說是座無虛席。這種盛況至今已持續了16年，每一年都會給家長和社會帶來不一樣的體驗和感受，儼然已成為繼“六一”之后的又一大重要日子。 對于晶晶人來說，這是晶晶的孩子們走向大舞臺的人生重大亮相儀式，是晶晶26年學前教育面向家長和社會的一次成果匯報，是晶晶人不斷創新與突破用實踐對教育事業的致敬。晶晶人26年來，秉承“給孩子最好的教育，辦孩子最喜歡的幼兒園”的宗旨，通過不斷吸取和借鑒國際先進教育理念，走創新的內涵式發展道路，逐步形成了一套專業、系統的晶晶特色教育模式。舞臺上孩子們身上所展現的自信、果敢和收放自如的氣質特征，就是晶晶教育成果最好的證明！
超前的思維，長遠的目光，創新的藝術教育模式 今天，藝術教育作為“立德樹人”的重要途徑的理念已經寫進了中央文件。而晶晶在二十年前已看到藝術對于幼兒教育的獨特作用，并把藝術教育作為“晶晶”教育發展的一塊基石。晶晶不僅在二十年前看到了藝術教育“立德樹人”的重要性，更在教育理念和模式上做出了大膽的創新。 晶晶認為藝術教育不應該是少數孩子的“幸運”，而是普及每個孩子的教育方式，圍繞著孩子的一日生活來開展，全集團的各幼兒園都建立藝術班，使藝術成為各個幼兒園幼兒教育的重要元素。晶晶的幼兒藝術教育定義為：“用藝術的方式對三至六歲的幼兒進行教育，以達到開發他們的情商和智商，提升他們的素質，促進他們全面發展的目的的教育模式。” 這一定義完全摒棄了原有的少數人的培養模式，而把對盡可能多的孩子的普適性教育作為了一道全新的課題。 晶晶強化幼兒藝術教育的教育功能，不斷解決藝術教育給孩子什么，怎么給的問題，自晶晶創立藝術團十六年來，晶晶藝術課的內容及形式在不斷地深化發展：明確了幼兒藝術教育對幼兒成長的十二項作用，幾乎涵蓋了幼兒教育五大領域的32個目標，總結出了幼兒在藝術教育過程中的七大心理特征及在藝術課中對幼兒心理的利用，總結歸納了幼兒藝術創作的七個階段和實施流程；2011年，在藝術總監賈乃正大校的引領下又編制了《幼兒藝術教育實施規范》，提出“四個有利于”的標準，對課堂上老師提出“七不準”的行為準則；2012年開始，又強化了藝術課的課程設計，還特別為藝術老師設計了編寫教案的模板，使那些從不了解幼兒藝術教學教案的老師有章可循。 晶晶的藝術教育已形成一套獨有的、相對成熟的模式，累累的成果證明了這個模式有著強大的生命力。
獨創KI2SM管理體系，化愛與責任為有形的制度與流程 以愛的教育為靈魂，對孩子的愛是晶晶教育的核心，給孩子最好的教育是晶晶執著的追求。 2001年晶晶打破幼教行業常態，首先引進國際流行企業管理模式——“五常品質管理”，后又通過了ISO9001國際標準體系認證。在標準化和精細化的磨礪中，晶晶逐漸研創出獨有的KI2SM管理體系，為各崗位工作梳理清晰的流程，達到提升形象、增加效益，減少安全事故，改善工作觀念，促進規范操作的目的。從各個崗位的職責、流程、標準、制度、培訓、考核、工具等每一個管理現場都做了詳盡、可操作、可檢核的標準，讓管理變得簡單、可視化，為每個管理環節掃清盲點，達到精細化、標準化的要求。 晶晶通過標準化、精細化的KI2SM管理體系，不僅保障了辦學品質，同時，也把對孩子無形的愛融入到每一個制度和流程中，確保每個幼兒在學前階段獲得充分的成長自由和健康保障。晶晶相信，只有高品質的管理，才能辦好優質的幼兒園。
五大領域與課程相融合，建立有晶晶特色的幼兒教育 2013年開始，晶晶國際教育集團進入了實質性的課程研發階段，集團整合國內外專家資源，自主研發了一套完整的《晶晶主題融合課程》，搭建了適合晶晶國際教育集團的課程主體框架，確定了晶晶主題融合課程的課程理念和核心價值，并首次提出在課程實施“五大融合”的概念；同時，立足晶晶教育實踐的土壤，整合晶晶20多年藝術教育的經驗，首次提出將創意藝術作為課程的重要內容，并構建了與之相結合的英語戲劇課程體系。 這套課程的研發與全新升級，奠定了晶晶的內涵式發展的基礎，給孩子的綜合素質的提升帶來了五大利好： 1、讓孩子擁有完美的人生品格：課程在“以愛的教育為靈魂”的前提下，緊緊抓住“愛人、愛自然、愛社會”的三個維度預設教育活動，將對人、對自然、對社會的態度與情感的培養放在首位，培養孩子向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、自信、獨立、有責任感等優良品質。 2、給孩子終身帶著走的能力：主題融合課程堅持以主題為載體，為幼兒創設支持性的學習環境，讓幼兒自我學習、自我發現、自我探索、自我完善，形成自主學習的能力，同時在主題探究中不斷地發現問題、分析問題和解決問題，形成良好的思維模式，這種自主學習的能力和良好的思維模式獎伴隨著孩子的終身成長。 3、讓孩子養成良好的藝術素養：融合課程拓展了藝術范疇，不僅是舞蹈表演，還培養孩子們在語言、美術、音樂、舞蹈、戲劇、交際等各方面的綜合能力，為孩子一百種語言的表達提供了豐富的學習資源。擴大了藝術概念，由原來只注重動態藝術擴大到動態與靜態齊發展；改變了藝術學習方式，由原來教師傳授改變為師生共同探究；擴大了受眾層面，由原來部分幼兒享用資源到現在全體幼兒共同學習，并共同享受舞臺表演機會。晶晶課程觀與兒童的改變，給孩子充分的參與、體驗、創造的機會，從而具有發現美、感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，形成良好的藝術素養。 4、讓孩子擁有國際視野：晶晶研發團隊還以英語戲劇為突破點，研創了《英語戲劇國際課程》，讓孩子們通過戲劇學英語，透過英語看世界，將西方的文化、中英文的學習潤物細無聲地融入孩子的生活，融入一日活動，讓孩子們從小就用國際視野感受世界文化的多元。 5、讓孩子擁有幸福快樂的童年：升級后的《晶晶主題融合課程》是建立在晶晶多年的教育實踐基礎上，無論是目標、內容、組織形式都關注著孩子的興趣、關注著孩子的需要、關注著孩子天性與權力，讓每一個孩子在幼兒園的課程中享有幸?？鞓返耐?！ 26年的堅持與努力，成就了晶晶的夢想，守護了孩子的夢想！ 晶晶對幼兒教育的探索與拓展從未止步，至今晶晶已積累了很多寶貴的經驗，做好幼兒教育，是晶晶義不容辭的責任與追求。 對晶晶來說：特色建立在課程的基礎上，有了肥沃的土壤，定能讓孩子得到更好的滋養！
|
- 關注天氣:
