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為了貫徹新高考改革教育思想，促進學生全面而有個性的發展，提高學生綜合素質，2018年6月15日至6月16日在成都召開了由各地教育局教學教研及生涯教育、德育負責人，心理健康教育負責人、高中校長、教學校長、學科帶頭人、班主任等參加的“全國首屆高中生涯規劃課教學設計研討會” 。會議中，云碼科技的負責人施介川先生作了題為：“基于新高考制度下的選課走班教學管理策略研究”的一線工作匯報。施介川先生以其多年的經驗，通俗易懂、形象生動地將新高考改革工作選課走班中學校、老師將要面臨的新問題、新情況做了描述，并提出了解決方案。 “中國式教育”的沒落 精彩的觀摩課，出色的演講，讓人想起了2015年一本雜志上的例子，講的是BBC開播的一部名為《中國學校》的記錄片：五名中國老師到英國一所中學“支教”，結果師生之間矛盾頻發。評論在這部記錄片中，灌輸式教育和個性化教育的矛盾完全展現了出來，如何告別填鴨式學習，培養出真正充滿個性與創新性的人才，是我們圍觀記錄片后的思考。 在信息化2.0的今天，融合創新是歷史使命。時代的變革預示著人才需求的變革，人才需求的變革預示著教育的變革，“中國式教育”將在新高考改革的新形勢下漸漸沒落。新高考改革工作最大的特點就是學生學習和選擇的主動性，不管是選擇課程或者是選擇老師，都是學生主動積極完成的，充分尊重了學生的個性化和人權。老師的教學也從填鴨式傳授知識的方式，逐漸過度到了解學生，因材施教，為國家社會培養更多的創新性人才。新高考改革的全面性，表明隨之而來的也有課程的改革，“中國式教育”的沒落是新舊更替的結果，是適應社會發展的。 我的未來不是夢 新高考路上的生涯規劃 做最好的自己，遇見最好的人。做最好的自己是一整套的系統，是由里到外的工程，合理安排時間，調整自己的狀態，開發自身潛能等都是在實行這個工程。做最好的自己就是不斷超越自己，發掘自身潛力，主動選擇適合自己的道路。要超越自己，首先就得了解自己。在新高考的路上，如果做好了生涯規劃，我的未來不是夢。做好生涯規劃，首先要有正確的價值觀，價值觀是方向，是基本要素。其次，要正確認識自己，認識自己的愛好和潛能，評估自身的發展條件和走入社會將要扮演的角色，規劃如何將自己的才能發揮到淋漓盡致。最后，要形成正確的人生態度和基本行為方式。新高考改革的生涯規劃是學生自主選擇權的充分體現，也是學生邁向成功不可缺少的因素。 新 高考來了，你準備好了嗎 在會議中，施介川先生對新高考制度下走班教學管理的策略研究，在很大程度上讓學生的生涯規劃有實現的基礎。學生們懷著理想走進校園，在井然有序的教學管理中用新思維為自己構建邁向成功的基礎。 國外很早就實行了走班制。在國外比如美國，下課鈴聲一響，同學們就拿上自己的課本趕往下一個教室學習其他的課程。中國的新高考改革已經拉開了帷幕，選課走班是新高考的必然趨勢。選課走班中的全走班教學模式，完全貫徹了新高考改革精神，在全走班的情況下，學生每人都有一張屬于自己的課表，不僅是6選3或者7選3的科目可以選擇，語文、數學、外語也可以進行分層選擇和走班教學，學生的自主選擇權得到了最大化的實現。不同愛好不同條件不同水平學生的選擇權在全走班的教學模式中得到了充分的展現。學生主動選擇了自己的學習課程，開始在自己規劃好的未來藍圖上運筆書寫。 四川試點的成功，棠湖中學全走班 棠湖中學是四川最早試點走班教學模式的學校。他的試點成功，為新高考改革工作在四川的著陸拉響了成功的第一炮。據為棠湖中學提供信息化技術服務支撐的云碼科技負責人施介川先生介紹，棠湖中學的全走班是徹底的走班教學模式，是學生自主選擇權的充分體現。棠湖中學的全走班是全員、全科、全程的走班模式，在走班教學的過程中還進行分層教學和師生雙選。在這種情況下，排課成了真正的大難題。進行試點的一千多個學生，就有一千多張課表，還要考慮教務、教學管理，學生的評價，老師的考評等等因素。棠湖中學全走班成功了，任何教學模式下的走班都不會有太大的問題。棠湖中學的信息化技術服務支撐是云碼科技的研發團隊除了前期的準備工作外，十幾個日夜的廢寢忘食，加班加點換來的，隨后還會有后期的跟蹤和服務。棠湖中學的全走班為四川的新高考改革工作樹立 了良好的榜樣。 云碼科技通過高科技手段推動學校管理方式、教學方式的根本改革，促進信息技術與教學的深度融合，從而實現教育個性化和均衡發展的終極目的，打造國際一流K12教育教學信息化平臺。新高考，是“中國式教育”的變革，對未來學生的發展有著劃時代的意義。選課走班、生涯規劃也將在新高考工作中充分發揮自己的作用，使學生的選擇權得到最大的實現，為祖國培養更多優秀的創新性人才。 |
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