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4個試點班，240名學生全都配備了小格雷學生手機，無論是教師授課、還是孩子自主學習都能圍繞著一部手機終端展開，這是廣東茂名市龍嶺學校享用的智慧教室信息化平臺。  龍嶺學校 學生正應用小格雷學生手機上課 近年來，利用互聯網推進教育信息化升級，成為國家鼓勵地方推動的重點工程，茂名龍嶺學校在這方面的嘗試無疑走在社會前列。2016年校方和電信以及綠網天下公司達成三方合作，率先將定制學生手機引入學校，并利用其搭載的智慧教室平臺展開深度信息化教學，取得了不俗的成效，成為了廣東省內典型的“智能終端進課堂”應用案例。 手機進校園 只為學習來 龍嶺學校之所以能夠打破過去“手機=帶壞學生”的固化思維，是因為認真驗證過小格雷學生手機的安全管控效用。具體來講，學校可以輕松地對全校學生手機采取統一管理，例如設置手機的使用和鎖屏時間段，監管手機軟件使用情況，還能有效過濾不良網址信息，這些功能舉措保障了在可管控的前提下利用手機終端。 除了安全可靠之外，利用智慧教室平臺開展互動教學，還為老師和學生都帶去了令人欣喜的變化。一言蔽之，它讓老師教學更便捷，孩子上課更輕松。發課題、做測驗、點名抽查、搶答、批改，幾乎所有教學環節都能在手機上完成，節省了大量重復備課、抄題和批改的時間，同時調動了學生的積極性，令課堂學習效率有了顯著提高。此外在課后，手機還變成學生手里的學習“黑科技”，上面有豐富的學科輔導資源、名師講解視頻等等，每個學生都能根據自身的情況采取個性化學習，實現了翻轉課堂概念里將學習主動權交還給學生的目標。  全市齊點贊 信息化改造備受好評 如今，龍嶺學校引入電子產品終端開展信息化教學的先進舉措，逐漸贏得更多人的認可。不久前茂名市教育局裝備中心就組織全市40多位信息技術骨干老師在龍嶺學校舉行智慧教室應用培訓。在演示環節中，老師的課上得生動活潑，學生聽得起勁認真，體現出信息技術與基礎教育教學深度融合的優勢，得到現場領導和老師們的一致好評。還有資深老教師評價，這類科技教學方式不僅提供了更多的教學資源，還對課堂教學、作業布置、學情分析有極大的促進作用。  今年初廣東省教育廳領導講話，其中推進手機進課堂的指示就源自龍嶺學校的成功經驗 根據國家“教育十三五規劃”，教育的未來必定要走信息化改造之路。茂名龍嶺學校引入學生手機、智慧教室平臺，雖然對學校建設來講可能只是一小步，但這種對新科技新產品積極開放的姿態，對叩開教育未來大門的目標而言卻已經是走出堅實的一大步。 |
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