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2018年11月11日，同濟大學建筑與城市規劃學院第三屆校友論壇以“中生代，新時代”為主題，在學院鐘庭報告廳舉行。此次論壇由建筑與城市規劃學院舉辦、未來建筑師協會協辦。副校長吳志強院士、建筑與城市規劃學院院長李振宇等校院系負責人以及100余位校友參會。
校友論壇還設有三個分論壇，分別以“教育與科研”“設計與管理”和“創新與創業”為主題，共有30余位校友作主題發言。晚上，校友論壇新增“80后”新銳專場，邀請了10余位新生代校友做主題發言。 日前榮獲同濟大學第三屆“卓越杯”大學生創業大賽暨2018年“創青春”全國大學生創業大賽校內選拔賽一等獎的！CREATICE創新實踐的創始人孫焱瞳也受邀參加并發言。孫焱瞳的飛趣創造團隊是一家創業公司，成員主要是來自哈佛大學、麻省理工學院、米蘭理工大學等國際頂尖院校畢業的的專業設計師們，以創造力為單點突破口進入STEAM教育的藍海市場。這本身就很好地將“教育與科研”“設計與管理”“創新與創業”契合到一起。 教育與科研是一體兩面 孫焱瞳表示：STEAM教育理念萌芽于美國，是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育模式，該理念已被我國基礎教育工作者逐步接受，目前正逐步滲透于國內各大中小學校，可以說是教育行業發展的新方向。 在美國做STEAM教育的巨大優勢條件是國家扶持，學校開放，學生時間多。所以催生了很多after-schoolprogram培訓機構滲透進校內接管學生，校外的時間又被communitycenter社區中心和summercamp夏令營分解掉，STEAM教育課程相對于daycare日托班明顯更有技術含量，更值得家長投資。但是中國孩子的創造力培養不能生搬硬套美式教育的既有經驗，因為中國的孩子升學壓力很大，應試課程比重大，時間是相對不足的。 所以，在國內做STEAM教育必須從現實國情出發，必須要充分考慮到創造力教育與我國教育大綱以及我國教育本土特色的有效結合，才能總結出一套適合中國孩子創造力教育的方式方法。所以，飛趣教育的核心優勢是在原創的課程研發上的。
設計是管理的邏輯支撐 孫焱瞳還表示：中國孩子是不缺乏知識和技能點的，但是缺乏的是從內心架構整個知識體系的框架樹。 1952年院系改革以來，形成的綜合大學——多科型工科大學——單科型專門學校的高校模式雖然培養出不少技術專家，但幾乎未產生在世界科技與社會科學領域內堪稱頂尖級的人才。盡管在改革開放以來開始恢復人文學科，但仍不完整，直到現在，在基礎教育和高等教育中仍然沒有開設與科學精神與科學方法有關的課程，學生普遍不懂科學精神和科學思維，更不懂探索未知領域的科學方法（亦即發現創造的方法）。 而設計師思維必須以高深的綜合素質為基礎條件，在科學理性的方法論指導下，并輔以恰當的創作環境才能使自己的設計創意潛能充分開發和展現。創新思維的塑造不但取決于設計師的自我心理層面，觀察、體驗、交流、冒險與環境等外部因素同樣會影響到設計師的創新思維模式和思維概念，因此，充分掌握創新思維的形式、特征、表現與訓練方法，使創新性思維更具科學化和理性化，并貫穿于具體的設計實踐中，這是設計師走出一昧模仿和了無創意泥潭的必經之路。 同樣的，飛趣教育不僅依托同濟大學的建筑設計基礎，更致力于培養孩子們跨學科整合知識點，然后探索發現-試錯總結-認知求證-創意落地-拓展實驗的創造力閉環能力。飛趣教育將會是為孩子在未來的職場中發揮管理才干啟智賦能的重要助力。 創業是創新的實在落地 雖然國內的STEAM教育方興未艾，但是素質教育品類眾多，stem、體育、藝術（音樂舞蹈）賽道的進場團隊已經不少了，STEAM的市場教育正好處在一個很關鍵的時期，特別需要鮮明的品牌策略來切分市場。 孫焱瞳的團隊創新之處有很多，其中最重要的理念之一就是基于美感教育。飛趣創造想要傳達給的小朋友們的另外一個理念是追求美感，希望他們能夠明白美和昂貴并不相等，并且意識到獲得美感不一定要花費昂貴的成本。飛趣創造的團隊成員大部分是專業設計師出身，所以我們對于美學有相當高的追求，美不僅僅是在傳統的STEAM教育當中需要提升的內容，相反，我們認為對美的欣賞是要從頭到尾貫穿教育環節的，所以飛趣希望做到在每一款教學產品、每一個教學目標和每一個小孩出的作中都在體現我們的對于美的認知。
以上具是飛趣學院在線下workshop工作坊中親手從設計到完成原創的作品，可見，點亮每個孩子的獨特創造力從來就不是嘴邊的一句簡單口號。 |
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